《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《成語(yǔ)故事》之《自相矛盾》《成語(yǔ)故事》之《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生56人，這些孩子是我從三年級(jí)一直帶上來(lái)的，通過(guò)前面四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語(yǔ)交際?習(xí)作能力。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自覺(jué)性強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。但是，我也注意到了，有一部分學(xué)生思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且，因?yàn)槊繉W(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，他們成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，要想辦法在學(xué)習(xí)中補(bǔ)

2、充、強(qiáng)化?！蹲韵嗝堋愤x自第三單元“故事集錦”，要求同學(xué)們能讀懂故事內(nèi)容，并從中獲得教益。教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能理解課文內(nèi)容，知道成語(yǔ)自相矛盾的意思。4、憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解成語(yǔ)含義的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、弄清成語(yǔ)故事中精辟的語(yǔ)句，揭示其比喻義。2、強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：明白成語(yǔ)故事中包含著的深刻道理。媒體設(shè)計(jì)：多媒體教學(xué)時(shí)間

3、：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題9、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色把課文讀一讀，在讀的時(shí)候要注意說(shuō)話者的語(yǔ)氣。（指名讀）10、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，看了同學(xué)們的表演，你明白了什么道理？（說(shuō)話、做事不能相互抵觸，要實(shí)事求是，言行一致，前后一致）三、初識(shí)古文，激發(fā)興趣1、我們知道有些成語(yǔ)故事是出自古代的寓言和歷史書(shū)籍。今天，我們學(xué)習(xí)的這則成語(yǔ)就出自古代思想家韓非子寫(xiě)的一本書(shū)里。2、讓我們來(lái)看看原文是怎么寫(xiě)的：（課件出示）自相矛盾楚人有