九年級化學(xué)上冊二氧化碳制取的研究課件新人教版

1、課題二 二氧化碳制取的研究,說課,（一）本課在教材中的地位和作用 本課是基于學(xué)生學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取后，再一次以自主研究的形式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體。它是幫助學(xué)生形成在實(shí)驗(yàn)室中制取某種氣體基本思路的最佳素材。本課無論是在初中還是在高中，甚至整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程中都占有十分重要的地位。上好此課對學(xué)生今后學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識、進(jìn)行化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。,一、說教材,（二）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)

2、《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)課內(nèi)容的要求， 我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能 ：  (1)通過探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、原理和裝置，掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。 (2)了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路。2、過程與方法： 通過實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的方法和設(shè)計(jì)思路，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的基本過程和方法，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法的科學(xué)性，能進(jìn)行初步的科學(xué)探究活動。,3

3、、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： （1）在探究中，使學(xué)生體驗(yàn)合作與探究成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究欲。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。,（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 根據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材內(nèi)容設(shè)置及對今后教學(xué)的影響，本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品，反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)是探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。,知識方面：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)實(shí)

4、驗(yàn)的基本操作。學(xué)習(xí)過氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法后，已了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體通常要考慮藥品的選擇、反應(yīng)原理、制取裝置和收集方法等幾個方面。初步懂得了氣體的收集方法與氣體物理性質(zhì)之間的關(guān)系。技能方面：學(xué)生已經(jīng)通過前面幾個單元的實(shí)驗(yàn)探究活動具備了一定的動手能力，但面對該課堂眾多的儀器和原料，要正確選擇出最合適的反應(yīng)藥品和設(shè)計(jì)裝置依然存在一定的困難，需要老師的引導(dǎo)。情感方面：初三的學(xué)生對知識的理解開始有了自己獨(dú)到的見解，他們希望老師能創(chuàng)設(shè)讓他們自主學(xué)習(xí)

5、的環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中發(fā)表自己的見解，展示自己的才能。,二、學(xué)情分析,三、教法與學(xué)法分析,說教法： 《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)，我主要采用以小組為單位的實(shí)驗(yàn)探究與討論法，同時利用多媒體進(jìn)行情景激趣、對比歸納達(dá)成目標(biāo)。整個教學(xué)過程充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。,說學(xué)法： 本節(jié)課我充分讓學(xué)生動手、動口、動腦，讓學(xué)生通過

6、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法、動手操作法、對比歸納法等進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣做既增加了學(xué)生參與機(jī)會，增強(qiáng)了參與意識，又教給學(xué)生獲取知識的途徑，思考問題的方法。有效地發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。,四、教學(xué)過程設(shè)計(jì),（一）、教學(xué)基本流程：,情景導(dǎo)入 實(shí)驗(yàn)探究 交流展示 分析歸納 鞏固提高,（二）、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：學(xué)生完成學(xué)案的第一部分內(nèi)容和教材114頁的表格。通

7、過復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，強(qiáng)化對知識的理解和掌握，同時為有效地探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳做好知識準(zhǔn)備。,1、情景導(dǎo)入：,首先通過一段動畫給學(xué)生講屠狗洞的故事，引出課題——二氧化碳制取的研究。,思考：1、你知道有哪些方法可以得到二氧化碳？這些方法方便用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳嗎？為什么？2、你認(rèn)為哪種方法較適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳？,內(nèi)容一：探究制取二氧化碳的理想原料,2、實(shí)驗(yàn)探究：,以小組為單位，進(jìn)行討論、動手操作，判斷用碳酸鈉、碳酸鈣

8、 、大理石與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，哪一組藥品是你認(rèn)為理想的原料?,內(nèi)容一：探究制取二氧化碳的理想原料,2、實(shí)驗(yàn)探究：,制取氣體藥品選取原則是： 價(jià)格便宜、反應(yīng)速度適中、 利于收集、氣體純凈、 操作簡便,有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈,有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈,反應(yīng)速率太快，不易收集,反應(yīng)速率太快，不易收集,產(chǎn)生氣泡速率比較中,適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈,反應(yīng)速率太快，不易

9、收集,小結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想原料,不用稀硫酸：因?yàn)榱蛩崤c石灰石反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石的表面，阻止石灰石與稀硫酸的反應(yīng)。,不用濃鹽酸：因?yàn)闈恹}酸有強(qiáng)揮發(fā)性，可揮發(fā)出氯化氫氣體，使得到的二氧化碳不純。,注意：,內(nèi)容二：探究制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,學(xué)生閱讀教材114頁的內(nèi)容學(xué)生思考并討論如下問題：1、制取氣體的裝置由哪兩大部分組成？2、確定氣體發(fā)生裝置一般應(yīng)考慮那些因素？3、確定氣體收集裝置一般應(yīng)考慮那些因素

10、？4、收集氣體一般有哪幾種方法？,讓學(xué)生以小組為單位從老師提供的儀器中進(jìn)行選擇，設(shè)計(jì)至少一套合理的二氧化碳的制取裝置。,內(nèi)容二：探究制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,讓每個小組的學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)方案，并與其他組交流，分析優(yōu)點(diǎn)，反思設(shè)計(jì)的缺陷。同時讓學(xué)生選用自制的裝置，簡述制取的步驟。,3、交流展示：,實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2 最常用到的的裝置,4、歸納總結(jié)：,1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果，歸納實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置類型，對各種裝置給予簡單評

11、價(jià),并指出使用時的注意事項(xiàng)。,檢驗(yàn)方法,澄清石灰水變渾濁,驗(yàn)滿方法,2、師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的步驟，包括檢驗(yàn)方法和驗(yàn)滿方法，并通過幻燈片展示整個制取過程。,,3、讓學(xué)生談?wù)勓芯繉?shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。,（1）、此實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖有哪些錯誤？,長頸漏斗的下端沒有插到液面以下,用向下排空氣法收集,集氣瓶中的導(dǎo)管沒有接近集氣瓶底部,錐形瓶中的導(dǎo)管插到液面以下,5、鞏固提高：,（2）、下列裝置哪些可用于

12、制取氧氣？哪些可用于制取二氧化碳？,A,B,C,1,2,3,,（3）、在表中填入可用于收集下列氣體的裝置的代號,空氣的平均相對分子質(zhì)量為29,6、課堂小結(jié),我的收獲……,結(jié)合這節(jié)課談?wù)?7、課后作業(yè)：,（     ）1、確定某種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法時，不需要考慮的是   A. 反應(yīng)所需藥品 B. 實(shí)驗(yàn)裝置 C.反應(yīng)條件  &

13、#160; D. 氣體的用途（    ）2、二氧化碳只能用向上排空氣法收集的原因是  A. 密度比空氣大 B. 密度比空氣小 C. 難溶于水 D. 能溶于水且密度比空氣大（     ）3、實(shí)驗(yàn)室制取CO2時，向盛有石灰石的錐形瓶中加入稀鹽酸后，過一會兒石灰石表面

14、幾乎無氣泡產(chǎn)生，原因可能是（ ） A、沒有加熱 B、錐形瓶上的橡皮塞漏氣 C、加入的酸是硫酸 D、沒有用玻璃捧攪拌反應(yīng)物 4、 下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號填空)。,已知硫化氫（H2S）是一種易溶于水的有毒氣體，實(shí)驗(yàn)室制取H2S用塊狀的二硫化亞鐵（FeS2）和稀硫酸反應(yīng)，其發(fā)生裝置應(yīng)選 ，收集裝置應(yīng)選 。,F,二

15、氧化碳制取的研究一、藥品及反應(yīng)原理 藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸 原理：CaCO3 + 2 HCl  ===  CaCl2 + H2O + CO2 ↑二、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置 發(fā)生裝置 ： 固體與液體不需加熱型   收集裝置 ： 向上排空氣法