人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第六單元課題二氧化碳制取的研究

1、課題2二氧化碳制取的研究梧州三中李欣[教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能與技能1了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理。2探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取CO2。3了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。過(guò)程與方法程與方法1通過(guò)對(duì)獲得二氧化碳?xì)怏w途徑的討論與分析，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品，樹(shù)立多角度、多層次地觀察和分析問(wèn)題的意識(shí)；2通過(guò)對(duì)二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同，初步確立

2、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法；3讓學(xué)生在組裝并使用自己設(shè)計(jì)的裝置制備氣體的過(guò)程中，體驗(yàn)、反思和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，掌握基本技能。情感情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀1增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和探究欲，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的科學(xué)精神。[教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法

3、[教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備]1準(zhǔn)備課本P111實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)用品2將全班學(xué)生分成若干小組，每小組不超過(guò)6人[設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路思路]創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知，探究反應(yīng)原理—→對(duì)比分析，探究裝置—→小組討論，自由選擇，組裝儀器—→分組實(shí)驗(yàn)，親身實(shí)踐，體驗(yàn)成功—→總結(jié)思路，運(yùn)用知識(shí)，鞏固提高[教學(xué)教學(xué)過(guò)程]教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景：在學(xué)生面前展示一個(gè)二氧化碳滅火器問(wèn):1.該滅火器里面裝的是什么2.實(shí)驗(yàn)室如何獲取純凈的二氧化碳思考、討論、

4、回答創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖確定裝置我們已知道了實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品及反應(yīng)原理，那么實(shí)驗(yàn)室該何種裝置來(lái)制取CO2氣體呢？咱們一起來(lái)找儀器。二、裝置的確定實(shí)驗(yàn)室制O2的裝置圖結(jié)合裝置圖討論：1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？反應(yīng)容器（討論P(yáng)111裝置那些可用）帶膠塞的導(dǎo)管（帶單孔塞導(dǎo)管存在不便，如何改進(jìn)？）收集裝置（收集氣體一般有哪些方法？用什么方法收集二氧化碳？）2、歸納小結(jié)確定氣體發(fā)生裝置時(shí)

5、應(yīng)考慮哪些因素？(反應(yīng)條件、反應(yīng)物狀態(tài))確定氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？（氣體的性質(zhì)）根據(jù)討論歸納出制取二氧化碳的裝置分組討論發(fā)言討論、回答閱讀課本通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧、總結(jié)，讓學(xué)生在討論與交流中相互啟迪，鞏固舊知，為新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。小組討論自由選擇組裝儀器讓學(xué)生利用所提供的有關(guān)儀器，從中自由選擇，拼一拼，裝一裝，設(shè)計(jì)并組裝一套制取CO2的裝置。（要求按小組完成設(shè)計(jì)和組裝，教師在講臺(tái)向全班展示所設(shè)計(jì)的裝置圖

6、，小組代表交流設(shè)計(jì)意圖。）設(shè)計(jì)與組裝展示與匯報(bào)討論與點(diǎn)評(píng)在“拼一拼”、“比一比”、“辯一辯”的小組活動(dòng)中，讓學(xué)生分享成功的快樂(lè)，增強(qiáng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。分組實(shí)驗(yàn)親身實(shí)踐體驗(yàn)成功從學(xué)生自己設(shè)計(jì)的裝置中選擇幾套典型裝置，引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納操作中的應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題。1如何檢驗(yàn)生成的氣體是CO2？怎樣檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)氣體已收集滿了？2實(shí)驗(yàn)的操作步驟有哪些？（連、查、裝、收、驗(yàn)）三、制取二氧化碳指導(dǎo)學(xué)生兩人協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生討