yqwxeg小學數(shù)學校本教材開發(fā)與實施方案議案

1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。－－泰戈爾小學數(shù)學校本教材開發(fā)與實施方案小學數(shù)學校本教材開發(fā)與實施方案一、課題提出一、課題提出國家新一輪基礎教育課程改革及《小學數(shù)學課程標準》提出了校本課程建設的理念。開發(fā)校本課程是當今世界基礎教育課程改革的一種必然，也是未來基礎教育課程改革的一個趨勢。校本課程與國家課程比較，校本課程的開發(fā)更能尊重和滿

2、足學校教育環(huán)境的獨特性和差異性。如何在校本課程開發(fā)中努力融入學校自己的教育哲學和辦學思想，是各學科要研究的，也是各學科的必然。本課題就是立足于校本的研究彰顯學校的特色和師生的發(fā)展。人教版小學數(shù)學教材具有重學習過程，重親歷體驗，重學生感悟，重實踐操作等顯著特點，教材教學內容彈性大，問題設計貼近生活，給教師和學生留有足夠的自立空間等方面的優(yōu)勢，人教版數(shù)學教材是個樣本和范例，但資源還不能滿足學生和教師的需要，開發(fā)與之相適應的“校本課程”，不僅

3、使人教版小學數(shù)學教材得到更好的應用和延伸，更能讓教師的教學智慧、潛能得到開發(fā)，數(shù)學文化得到傳播，更大程度地補充課堂的資源，活躍兒童身心，提高課堂教學的有效性，促進學生數(shù)學學習品質的提升。基于以上的認識，我校從本學期開始開發(fā)校本教材，并以“活動智慧”為教材名稱。二、理論依據(jù)二、理論依據(jù)1.人本主義心理學理論人本主義心理學理論學校教育教學對人的發(fā)展，應該是一種對完整的人性和人格的建構。數(shù)學教學的目的不僅在于促進學生知識和技能水平的發(fā)展，更要

4、培養(yǎng)學生的健康心理和健全的人格。小學生的數(shù)學學習活動，通過數(shù)學觀念的恰當構建，數(shù)學方法與技能的有效把握，提高對世界的認識，培養(yǎng)對世界進行改造的能力，進而形成正確的人生觀、世界觀和科學的方法論。2.建構主義心理學基礎建構主義心理學基礎真正的數(shù)學學習不是對外部所授予的知識的簡單接受和積累，而是學生以自己已有的知識和經(jīng)驗為基礎的主動建構活動。人教版教材強調對被動式學習的超越，強調以學生是學習的主人為前提，以民主、寬松、和諧的學習氛圍為條件，以

5、發(fā)揮學生的主動性和積極性為特征，以發(fā)展學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性為目的，在賦予知識個人意義的同時，培養(yǎng)自主意識、自主習慣和自主能力。3.新課程教育理念新課程教育理念②做數(shù)學：讓學生做數(shù)學，使數(shù)學活動化，成為動態(tài)的數(shù)學（例如統(tǒng)計十字路口的車輛、報紙銷量、校園綠化面積等）；③玩數(shù)學：讓學生玩數(shù)學，使數(shù)學情趣化，成為快樂的數(shù)學（例如通過學生圍、畫、涂一系列活動認識面積和面積單位等）；④問數(shù)學：讓學生問數(shù)學，使數(shù)學問題化，成為思考的數(shù)學（例如

6、土豆的體積、蘋果裝箱問題等）。⑤研數(shù)學：讓學生研數(shù)學，使數(shù)學課題化，成為研究的數(shù)學（例如用水中的數(shù)學問題、汽車與環(huán)境等）2思想方法篇思想方法篇數(shù)學思想：化歸思想、數(shù)形結合思想、變換思想、符號思想、對應思想、極限思想、集合思想等?；痉椒ǎ焊咚骨蠛?、加法原理、乘法原理、抽屜原理、行程問題、周期問題等。3趣味數(shù)學篇趣味數(shù)學篇①數(shù)學游戲：把數(shù)學的特性、規(guī)律、原理融入到游戲之中，學生通過玩游戲，既玩得開心、有趣，又懂得一些數(shù)學的奧秘，明白一些道

7、理，并讓學生感覺到數(shù)學真奇妙。②數(shù)學故事：講數(shù)學家的故事。給學生講從古至今從中到外的數(shù)學家成長、失敗或成功的過程的故事，為學生樹立學習的典范，使學生的心靈受到震撼！培養(yǎng)學生不畏艱難，奮發(fā)進取的優(yōu)秀品質。③數(shù)學趣題：做數(shù)學趣題。把一些數(shù)學難題編入數(shù)學故事，讓學生感受到做數(shù)學難題很有意思，自然喜歡鉆研難題勇于探究學問。④數(shù)學謎語：猜數(shù)學謎語、記數(shù)學成語。通過猜數(shù)學謎語使學生牢記有關的數(shù)學名詞等為學習有關概念增添了不少樂趣。通過牢記這類數(shù)學成

8、語能增強學生的數(shù)感。⑤數(shù)學知識：收集必要的數(shù)學小常識，讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學，從而增強學生對數(shù)學的認識擴大知識面開闊學生視野。⑥數(shù)學笑話：通過說數(shù)學笑話讓學生深刻感受到數(shù)學知識能啟迪人生！六、實施說明六、實施說明1教材編寫形式教材編寫形式采取模塊式教材，把教材分為三大模塊（實踐活動、思想方法、趣味數(shù)學），各大模塊中又分為不等的小模塊，這樣便于編寫成體系，有助于隨時根據(jù)時代的發(fā)展而修改學習的內容，保證教材與時俱進，