永陽(yáng)中心小學(xué)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案

1、永陽(yáng)中心小學(xué)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案永陽(yáng)中心小學(xué)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案一、指導(dǎo)思想：為不斷深化新課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益，全面貫徹落實(shí)《吉安縣中小學(xué)有效教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》和局有關(guān)文件精神，讓教學(xué)管理制度更加科學(xué)、規(guī)范和精細(xì)，以向課堂教學(xué)要效益為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)管理機(jī)制，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高校本教研能力，強(qiáng)化科研課題引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面和諧發(fā)展，讓教學(xué)效果和效率

2、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《永陽(yáng)中心小學(xué)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案》。二、有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：郭福生副組長(zhǎng)：胡云生成員：徐玲肖興來(lái)胡鋼驊劉莉娟三、有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式：教學(xué)的有效性，首先體現(xiàn)在教師教的策略，其次，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性、積極性也是關(guān)鍵因素。然而，我鎮(zhèn)小學(xué)傳統(tǒng)的“課堂多講，課后多練”教學(xué)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，也需要一個(gè)過(guò)程。因此，本學(xué)年繼續(xù)推行“5—20—10—5”模式進(jìn)行課堂教學(xué)，即：學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)5分鐘，教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、情況講授20分鐘左右，學(xué)生練習(xí)10分鐘左右，5分鐘課堂反饋。四、有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的年級(jí)及教師由于我鎮(zhèn)小學(xué)的網(wǎng)點(diǎn)布局零星、分散，這些學(xué)校，教師平均年齡基本上在50歲左右，有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)要在全鎮(zhèn)全面展開(kāi)，條件還不成熟，所以由一批教師先試行，再帶動(dòng)其他教師開(kāi)展。有效教學(xué)實(shí)察、分析、猜想、歸納等思維過(guò)程，獲得學(xué)科知識(shí)或找到解決問(wèn)題的方法。互動(dòng)教學(xué)重在加強(qiáng)實(shí)踐。實(shí)踐操作能力是學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要組成部分，所有創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)都源于豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)需

4、要，所以進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)必須堅(jiān)持學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)踐性的情境，留給學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間和機(jī)會(huì)。始終意識(shí)到：考察、實(shí)驗(yàn)、制作等實(shí)際能力的鍛煉是學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。六、實(shí)驗(yàn)的主要方法1、行動(dòng)研究法：教師作為研究者，著重在自然狀態(tài)下對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題作現(xiàn)場(chǎng)研究，不以事前想好的理論或強(qiáng)加的結(jié)構(gòu)來(lái)限制研究者，從事實(shí)本身尋找其意義。通過(guò)行動(dòng)研究法不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。2、調(diào)查法：主要調(diào)查教師

5、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、策略與效果，掌握教學(xué)活動(dòng)的基本狀況，以不斷調(diào)整教學(xué)與管理行為，在實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始、進(jìn)行和結(jié)題時(shí)，均進(jìn)行單項(xiàng)或綜合的抽樣調(diào)查，調(diào)查對(duì)象包括教師、學(xué)生。3、觀察法：觀察教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而獲取相關(guān)信息，促進(jìn)和改進(jìn)教學(xué)策略。4、個(gè)案研究法：選取典型課例、典型實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行研究。對(duì)收集到的各種個(gè)案進(jìn)行細(xì)心的整理和分析，作出合理判斷進(jìn)一步提出建議5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：教師通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的成