青年初期學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1、青年初期學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)青年初期的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的日益復(fù)雜和深刻，由于逐步意識(shí)到自己未來的生活道路，他們學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立性進(jìn)一步發(fā)展起來。他們用更多的時(shí)間從事學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候更加專心和主動(dòng)。（一）在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面在正確的教育下，青年學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和少年比較起來，是更加遠(yuǎn)大、深刻和穩(wěn)定。青年學(xué)生由于進(jìn)一步意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)和祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)系，由于考慮到自己畢業(yè)后的前途，比較遠(yuǎn)大而深刻的、與社會(huì)意義相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)經(jīng)常是青年的主要

2、的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，直接與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)不占有重要地位。同時(shí)，青年已經(jīng)能夠自覺地追求知識(shí)，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，并且這種自覺性已相當(dāng)穩(wěn)定。（二）在學(xué)習(xí)態(tài)度方面青年初期的學(xué)生已經(jīng)能夠用自覺的嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)。他們一般都能比較客觀地評(píng)價(jià)自己的教教師要依據(jù)高中教育的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，分別給予必要的指導(dǎo)。（四）在學(xué)習(xí)能力方面青年學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立自覺地掌握教材和運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，如聽講、記筆記、練習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀等；能夠有計(jì)劃地安排

3、自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)造性地完成各種作業(yè)；并且能夠很好地進(jìn)行自我監(jiān)督。由于過去幾年教育的結(jié)果，青年學(xué)生不但學(xué)會(huì)進(jìn)行智力活動(dòng)的各種方法，而且能夠自覺地調(diào)節(jié)和支配自己的智力活動(dòng)，考慮自己的思想方法，這是少年學(xué)生做不到的。由上述可知：青年學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。但是，這并不是說，所有青年學(xué)生都可以自然而然地達(dá)到這個(gè)水平。有些青年學(xué)生，由于過去教育上的缺點(diǎn)，或者由于學(xué)生本身的不良習(xí)慣，以致學(xué)習(xí)活動(dòng)處于較低的水平。高中教師，應(yīng)該在學(xué)生剛升