青春青年心理特點

1、盛澤中學教師心理健康知識講座,青春期、青年期心理發(fā)展特點,2010年9月18日,主講：霍開倫,青春期的心理發(fā)展,主要內(nèi)容：青春期的生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性青春期的認知發(fā)展青春期的社會性發(fā)展青春期的心理衛(wèi)生,青春期的生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性,1、青春期：11-12歲-15、16歲，初中階段困難期、危機期、特殊時期特點：身心發(fā)展不平衡、成人感和半成熟現(xiàn)狀之間的錯綜矛盾及這些矛盾帶來的心理與行為的特殊變化2、生理發(fā)育高峰期

2、（1）身體外型的變化：第二發(fā)展加速期（2）生理機能的變化：接近成人（3）性發(fā)育和性成熟,青春期的生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性,3、心理發(fā)展的矛盾性特點（1）心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾（2）心理斷乳與精神依賴之間的矛盾（3）心理閉鎖性與開放性之間的矛盾（4）成就感與挫折感之間的交替4、青春期相關(guān)理論（1）霍爾：遺傳決定因素引起心理反應，復演說（第一個提出青春期理論的心理學家）（2）瑪格麗特?米德：強調(diào)文化對發(fā)育

3、的重要性,青春期的認知發(fā)展,1、記憶的發(fā)展（1）短時記憶容量：明顯高于小學高年級，高于大學生，超過成人（2）記憶的主要特點：A自覺地運用意義記憶，同時有效地運用機械記憶B多方面記憶效果達到最佳時期C有效運用各種記憶策略2、思維的發(fā)展（1）思維水平：形式運算階段（2）思維特點：具有建立假設(shè)和檢驗假設(shè)能力、思維形式與思維內(nèi)容可以分離,青春期的社會性發(fā)展,1、自我意識的發(fā)展（1）主要特點：自我意識發(fā)生第二次飛躍（2）具體表

4、現(xiàn)：A強烈關(guān)注自己的外貌和體征B深切重視自己的學習能力和學業(yè)成績C十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征2、情緒變化特點（1）不能自我控制的情緒波動（2）出現(xiàn)青春期躁動,青春期的社會性發(fā)展,3、第二反抗期（正?，F(xiàn)象）（1）出現(xiàn)時間：初中少年（2）主要表形：硬抵抗、軟抵抗、反抗的遷移（3）成因：A生理原因：成人感與半成人現(xiàn)狀的矛盾B心理原因：心理能力落后于自我意識C社會原因：注重朋友、要求尊重、自主,青春期的社會性發(fā)展,

5、4、人際關(guān)系的發(fā)展（1）同伴關(guān)系：交友范圍縮小，好朋友數(shù)量減至1-2個，且為同性，交友標準注重志趣相同、煩惱相似、性格相似、能夠相互理解，異性交往先疏遠、后接近（2）與父母關(guān)系：自主自立，依賴減少，反抗情緒增加，能夠認識父母缺點，但應該尊敬父母（3）與老師關(guān)系：不再盲目接受，開始評頭論足,青春期的心理衛(wèi)生,1、做好性教育提前做好知識的準備和心理準備2、尊重其獨立性（1）父母要正視第二反抗期：矛盾焦點：成長者對自己發(fā)展的認識

6、超前，父母對他們發(fā)展的認識滯后（2）幫助他們順利渡過反抗期做好心理準備尊重其獨立自主要求以友相待引導子女接納自己的變化（3）教給青春期兒童情緒調(diào)控方法，消除不良情緒,青年期的心理發(fā)展,主要內(nèi)容青年期的一般特征青年期的認知發(fā)展青年期的社會性發(fā)展青年期的心理衛(wèi)生,青年期的一般特征,1、青年期（成年初期）：17-18歲-35歲2、青年期的一般特征：（1）生理發(fā)育和心理發(fā)展達到成熟水平（2）進入成人社會，承擔社會義務(wù)

7、（3）生活空間擴大（4）開始戀愛、結(jié)婚,青年期的認知發(fā)展,1、智力發(fā)展（1）卡特爾將智力分成晶體智力和流體智力。流體智力是指隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的智力，如知覺速度等，其受教育與文化影響不大的。晶體智力是指通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得的智力，如詞匯概念等。（2）晶體智力在青年期一直保持穩(wěn)定，并隨著經(jīng)驗和知識積累而呈上升趨勢，流體智力在25歲左右達到頂峰，然后呈緩慢下降趨勢,青年期的認知發(fā)展,2、思維的發(fā)展（1）總趨勢：辯證的、相

8、對的、實用的思維形式逐漸成為主要的形式（2）表現(xiàn)形式：知識的運用（3）相關(guān)理論：美國心理學家帕瑞的三階段理論：他認為個體進入青年期后，個體思維中邏輯的絕對成份逐漸減少，辯證成份逐漸增多。二元論階段：非此即彼相對性階段：能夠通過比較不同理論、方法，并找到有效的理論和方法約定性階段：個體分析問題時有自己的立場和觀點，結(jié)合實際情況具體問題具體分析，認識到兩個相反的觀點都可能正確。,青年期的認知發(fā)展,實用性思維美國心理學家拉勃維維

9、夫認為成人思維是“實用性思維”，而形式思維是一種依照假設(shè)進行的嚴格的推理形式，現(xiàn)實中具體條件的限制，根據(jù)問題情景進行具體的和實用的分析和思考，并不嚴格按照邏輯法則進行的“變通性思維”具有實用性。,青年期的社會性發(fā)展,1、青年期自我意識的發(fā)展（1）主要特點：關(guān)注發(fā)現(xiàn)自我、自我存在（2）修正自我意識的兩依據(jù)：生活經(jīng)驗的積累，特別是成功和失敗經(jīng)驗他人的評價（3）修正自我意識的兩形式：自我接納：接納自己的長處和短處自我否定：全面否

10、定自己，忽視自己優(yōu)點,青年期的社會性發(fā)展,2、青年期人生觀和價值觀的確立（1）人生觀是人們對人生目的和意義的根本看法和態(tài)度，價值觀是個體以自己的需要為基礎(chǔ)對事物的重要性進行評價所持的內(nèi)部尺度。（２）斯普蘭格的六種價值觀：理論的、經(jīng)濟的、審美的、社會的、政治的、宗教的（３）影響人生觀和價值觀的發(fā)展因素個體成熟因素社會因素個體因素（個人的經(jīng)歷和經(jīng)驗）,青年期的社會性發(fā)展,３、青年期親密感的建立（１）青年期的主要任務(wù)：建立親密感

11、（２）依戀對象的轉(zhuǎn)移：親子依戀轉(zhuǎn)向成人依戀４、社會關(guān)系的變化（１）社會關(guān)系包括：戀愛與結(jié)婚，與家庭成員的關(guān)系、與朋友關(guān)系，三大社會關(guān)系稱“人生護航艦”（２）與家庭成員關(guān)系主要指與父母的關(guān)系（３）朋友關(guān)系：女性朋友數(shù)量多于男性，女性之間情感支持度高，溝通信息更貼近心理深處，女性喜歡與朋友一起聊天，女性對情感關(guān)系更有責任心，男性喜歡和朋友一直做事,青年期的社會性發(fā)展,５、職業(yè)的適應（１）青年期工作的二階段：試驗階段（約１８－２５