中學(xué)生英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀者的特點(diǎn)分析.pdf

1、英語作為國(guó)際通用語言在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中所處的地位不言而喻。對(duì)于現(xiàn)今的高中生而言,學(xué)好英語不僅是個(gè)人學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn),更是提升日后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的必要前提與基礎(chǔ)。但目前高中生的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀。成功者與不成功者在英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都顯示出了極大的差異性。本研究通過對(duì)英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀者學(xué)習(xí)策略、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、習(xí)慣、性格等的分析,以及比較優(yōu)秀生與不成功學(xué)生在聽,說,讀,寫等各方面的實(shí)際做法的差異,力求尋找學(xué)習(xí)優(yōu)秀者的共同特點(diǎn),為相關(guān)專業(yè)的教師以后的

2、教育和教學(xué)工作提供有益的參考。
　　本研究通過問卷調(diào)查法測(cè)量學(xué)生的人格特征,同時(shí)采用RebeccaOxford的語言學(xué)習(xí)策略量表(StrategyInventoryforLanguageLearning)探究學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面的特點(diǎn),同時(shí)通過面談形式對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀和非優(yōu)秀的個(gè)案了,以求找出學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生的癥結(jié)所在,提出一些改進(jìn)與建議。通過研究得出如下結(jié)論:
　　(1)英語學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者在學(xué)習(xí)策略運(yùn)用

3、方面處于中等偏上的程度。其中運(yùn)用最多是的補(bǔ)償策略;運(yùn)用最少的是記憶策略。
　　(2)英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀者在內(nèi)外傾性上以內(nèi)向型學(xué)生居多。
　　(3)高分者在情緒穩(wěn)定性傾向上更偏向于不穩(wěn)定性,顯示出高分者在學(xué)習(xí)的過程中可能承受著比平常學(xué)生更大的心理壓力。
　　(4)在精神質(zhì)因素上,男生高分組顯著高于常模而女生高分組則與常模組無顯著差異。
　　(5)高分者的內(nèi)外傾性和情感策略存在顯著相關(guān)。
　　(6)高分者的情緒穩(wěn)定性