江蘇地區(qū)方言對(duì)英語語音的負(fù)遷移作用_0

1、江蘇地區(qū)方言對(duì)英語語音的負(fù)遷移作用江蘇地區(qū)方言對(duì)英語語音的負(fù)遷移作用１.語言遷移理論二十世紀(jì)二十年代，西方語言學(xué)家采用對(duì)比分析（contrastiveanalysis）的方法，比較兩種或多種語言，對(duì)不同語言的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行對(duì)比。在《跨文化語言學(xué)》（LinguisticsAcrossCultures）（1957）中，美國語言學(xué)家RobertLado提出了語言遷移（languagetransfer）的概念。所謂語言遷移是指學(xué)習(xí)者在用目的語進(jìn)

2、行交際時(shí)，廣泛依賴已經(jīng)掌握的母語，經(jīng)常將母語的語音、詞義、結(jié)構(gòu)規(guī)則以及與母語相聯(lián)系的文化遷移到第二語言習(xí)得中去。Lado（1957）的對(duì)比分析假說認(rèn)為：學(xué)習(xí)者的母語是第二語言習(xí)得中的主要障礙，母語和目的語之間的差異與其可能導(dǎo)致的困難之間成正比，差異越大難度就越大。也就是說，當(dāng)母語規(guī)則與外語規(guī)則有差異時(shí)，學(xué)習(xí)者把母語規(guī)則遷移到外語中去，母語便會(huì)嚴(yán)重干擾外語的學(xué)習(xí)，此時(shí)母語對(duì)外語學(xué)習(xí)的影響是消極的，這種影響被稱為負(fù)遷移。負(fù)遷移造成第二語言習(xí)

3、得的困難和學(xué)生的錯(cuò)誤，第二語言習(xí)得的主要障礙來自第一語言（母語）的干擾。據(jù)研究，一個(gè)人正確的發(fā)音方式在其年幼時(shí)已經(jīng)非意識(shí)地養(yǎng)成。大多數(shù)中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語之前，已經(jīng)熟練地掌握了所在地區(qū)的方言的語音系統(tǒng)，并且已經(jīng)養(yǎng)成了一種發(fā)音習(xí)慣，因此，他們常常會(huì)不自覺地用自己熟悉的音替代外語中某些近似的音，導(dǎo)致語音的負(fù)遷移。我校大部分學(xué)生來自江蘇地區(qū)，本文將具體探討一下江蘇地區(qū)方言對(duì)英語語音層面（phonologicaltransfer）的負(fù)遷移作全濁輔