挖掘?qū)W生潛力 提高復習效率_0

1、挖掘?qū)W生潛力挖掘?qū)W生潛力提高復習效率提高復習效率1、營造條件，讓學生樂學到了畢業(yè)總復習時，學生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學情緒。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。針對這些情況，我們數(shù)學教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。同時可以通過一些獎勵和表揚措施來激發(fā)學生的積極性。如我在我們班里結(jié)合平時的學習設立了數(shù)學小博士的評比，作業(yè)正確率高的同學獎星，達

2、到一定的數(shù)量就被授予小博士稱號，由于期末練習試卷多，我設立了一個狀元榜，前十名的同學在榜上親筆簽名，這樣鼓勵優(yōu)秀生開展競爭，對一些后進生，則放低要求，只需掌握一些基本題，有進步時及時獎星表揚。論文參考。這樣當學生處于一種寬松、活躍、友誼競爭的學習環(huán)境時，心情會感到很愉快，這是學好數(shù)學的前提。2、點面突破、學生善學這是學生學好數(shù)學的保證。2.1結(jié)合實際制定總復習計劃合理的總復習計劃能保證總復習的順利進行，讓學生通過這次復習更好的掌握小學數(shù)

3、學知識。所以，計劃要結(jié)合學生實際和教材，合理制定。制定的計劃要有重、難點及側(cè)重點，并要根據(jù)學生情況去設計，基礎好、優(yōu)生多的可以增加復習的難度和加快復習進度，基礎不好、差生稍多的要放慢進度，以基礎知識為復習重點，學生掌握了基本概念和計算公式后，主要側(cè)重訓練口述解決問題的過程；復合應用題的復習，要側(cè)重于審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。2.4對?？家族e題需多講多練。?？家族e題多是教學內(nèi)容中的基礎知識、重點知識，而往往

4、又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；（如5米長的繩子剪去15（米），還剩幾米？有些題，看內(nèi)容和形式不同，但解題方法卻完全相同。（如媽媽的錢正好可以買3件上衣或6條褲子，若成套買，可以買幾套？）解題時，由于

5、學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。3、類化練習，讓學生會學這是學生學好數(shù)學的重要途徑，看一遍不如講一遍，講一遍不如做一遍。通過高效的練習理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，提高解決簡單實際問題的能力。復習課的功能要著眼于提高解決問題能力之上，包括數(shù)學中的問題、生活中的問題等，因而，練習設計注重針對性