注重讀和說的培養(yǎng)——《四季的腳步》教學設(shè)計_二年級語文

1、注重讀和說的培養(yǎng)注重讀和說的培養(yǎng)——《四季的腳步》教學設(shè)計《四季的腳步》教學設(shè)計_二年級語二年級語文《四季的腳步》是一首詩歌，以擬人的寫法生動地寫出了四季的特點。根據(jù)新大綱要求，可以確定以下教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，了解四季的特點。激發(fā)學生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。教學重難點是在朗讀中理解課文內(nèi)容，講行講話訓練。我將本課教學分為看、讀、說、畫四個環(huán)節(jié)：一、看（觀看插圖，談話引入）上課伊始，結(jié)

2、合插圖，感知四季的樣子。問“你最喜歡四季的哪個季節(jié)，為什么”，并引導學生用“因為……、所以……”、“都”、“和”說一句完整話。然后引入課題“四季的腳步”。二、讀（朗讀課文，理解內(nèi)容）1初讀課文，討論問題。（1）自由讀。通過朗讀，你讀懂了什么？有哪些不懂的地方，請用筆做出記號。（2）將不理解的地方提出，進行小組討論。（3）“腳步”是什么意思？當每個季節(jié)來的時候，大地會發(fā)生什么變化？為什么會有這樣的變化？等等。這些問題組織學生全班討論，初步

3、理解，在后面的教學中有待升華。2再讀課文，感知內(nèi)容。候，金蟬開始在樹上叫。秋天來的時候，樹上的葉于都往下落了。冬天來的時候，會刮大風，下大雪。2思考：除了圖上畫的，你還知道四季來的時候大地會發(fā)生什么變化？（1）分小組討論，教師巡視?？梢赃M行知識互補，讓每個學生都有一次說話的機會。（2）請個別學生用“我還知道……”說一句完整話。（如：春天到了，農(nóng)民種莊稼，秋天是秋收的季節(jié)……）四、畫（發(fā)展想象，課外延伸）1那么，四個季節(jié)中你最喜歡哪個季節(jié)