讀《你其實不懂兒童心理學》有感

1、讀《你其實不懂兒童心理學》有感塞德茲說過：人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。兒童時期處于人生的關鍵時期，這個時期對兒童的培養(yǎng)直接影響著兒童以后的生長發(fā)育過程，包括知識，思想，價值觀，世界觀等等在這個時期都是處于一個啟蒙的階段，所以對兒童的培養(yǎng)受到了家長和社會各界的重視，兒童的培養(yǎng)關乎一個家庭一個民族一個國家的前途和命運。在我國改革開放之后的科教興國戰(zhàn)略中鄧小平

2、就提出“教育從娃娃抓起”的口號。也許是還沒為人父母，無法親身體會書中所說的每一個事例。盡管我自認為自己不太自信但也無法與父母細究是什么原因導致這樣的結果，但我還是很慶幸我的父母并沒有像很多中國家長那樣怕孩子太累不愿意讓他做家務，擔心孩子危險不讓他一個人上學放學，孩子跌倒了第一時間跑過去扶起他而且還責罵地板不平導致孩子跌倒……我的父母不懂兒童心理學原理也不懂太多理論，但他們懂得怎么去讓自己的孩子更獨立，彰顯獨立意識。由于現(xiàn)在家庭很多孩子都

3、是獨生子，所以家長們都希望給最好的孩子，希望孩子生活得更好，殊不知對孩子的溺愛和嬌寵是影響孩子形成獨立人格的最大障礙。這本書和父母的教育方法告訴我，如果以后我有自己的孩子，我就應該在合適的時候放手，讓孩子自己走路，讓孩子自己吃飯，讓孩子自己學會和同齡人交往，培養(yǎng)他的獨立意識。有關專家通過調查研究發(fā)現(xiàn)，從幼兒期開始到小學階段是孩子個性形成和矯正的關鍵時期。如果在這個階段，家長能夠對孩子進行正確的引導和教育，孩子的個性以及行為習慣方面，就會

4、進入一種良性的循環(huán)。反之，如果錯過了這個“最有效教育期”，即使付出十倍的努力，也極有可能是無效的。所以作為父母不能下意識地覺得小孩子不懂事，現(xiàn)在獨立為時尚早，等到孩子大些再開始培養(yǎng)孩子的獨立性。父母不能從自己的角度出發(fā)，幫助孩子作決定。當下的家庭教育有一種普遍的現(xiàn)象，父母本著父愛和母愛，希望孩子全盤接受自己為孩子作出的安排，卻忽視甚至全然不顧孩子自身的感受。父母的動機當然是為孩子好，但是父母的行為未必是對的。當孩子的認知布魯諾也曾說過：

5、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。千萬不要覺得這只是一句話的問題，當這種語言成為你的一種固有教育手段時，更大的錯誤、甚至是極難挽回的錯誤往往就會發(fā)生了。很多家長的常常能在自己的孩子身上發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的缺點，但他們卻最容易忽視這樣一個問題：孩子的這個缺點是怎么形成的呢？要知道，凡事有因必有果——有的家長抱怨孩子不愛學習。那么請你回想：孩子小的時候，你是否總會脫口而出責備孩子只顧看動畫片玩游戲而不把心

6、思放在學習上呢？是否為孩子報上各種各樣的“興趣班”，強行安排孩子的時間呢？有的家長抱怨孩子缺乏自信心，自卑心理嚴重。那么請你回想：當孩子剛學會做事，但做得不夠好時，你是否曾經(jīng)用“笨蛋”、“木頭”等話語譏諷他呢？是否會在孩子想要嘗試自己系鞋帶的時候覺得孩子系不上或系得不好看而剝奪了孩子建立自信的機會呢？有的家長抱怨孩子不喜歡和自己溝通，甚至總是喜歡隱瞞事情真相。那么請你回想：你與孩子溝通的時候是否遵循平等原則？是否一味地以道德說教與孩子聊

7、天呢？其實孩子任何一種個性與習慣的形成，都有其內在的根源所在。家長一句不經(jīng)意的言語或一次無意識的舉動，都極有可能給孩子的未來帶來太多或好或壞的影響。童年的經(jīng)歷對人的一生具有蝴蝶效應。孩子的優(yōu)秀品質可能因為父母的某些行為得到了確立和強化，孩子的劣勢心理和負面情緒也可能因為父母的視而不見而根深蒂固。也許是因為還沒有經(jīng)歷為你父母的這個階段，所以無法對兒童教育中種種問題感同身受。盡管我也曾是兒童，但其實在讀這本書之前我真的不太懂兒童心理學，至少