《元次方程的解法---------去分母》教學(xué)案例

1、自主的自主的引導(dǎo)的引導(dǎo)的——有效的有效的《一元一次方程的解法去分母》教學(xué)案例楊先智教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：在會用去括號解方程的基51礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會用去分母的方法解方程。2、過程與方法：讓學(xué)生通過探索，體會到轉(zhuǎn)化的思想。體會運(yùn)用去分母解一元一次方程的簡捷性，總結(jié)解一元一次方程的一般步驟，并學(xué)會靈活運(yùn)用。3、情感與態(tài)度：通過學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，與人的溝通品質(zhì)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成從不同的角度來思考問題的良好習(xí)慣。這是一節(jié)常態(tài)課，

2、上課班級是年級中較好的班級，目標(biāo)是讓學(xué)生掌握去分母的方法解一元一次方程，學(xué)生已經(jīng)有了用去括號、移項解方程的基礎(chǔ)。以前我在講解這一節(jié)時曾經(jīng)是這樣講的：生：練習(xí)解方程：(1)(1)一名學(xué)生上臺都很快解正確了，然后教師又出示題目：（2)2)兩名學(xué)生上臺板演，學(xué)生層次屬于中等，都很快解正確了????223141xxx?????????115311261????xx學(xué)生解方程生：學(xué)生自己練習(xí)（不能討論），五名學(xué)生上講臺在黑板上練習(xí)。師：教室中巡回

3、觀察。四名學(xué)生的結(jié)果如下：學(xué)生完成后，下面的學(xué)生就議論開了：“那不對”，“這不對”，“對的”。我沒有急著進(jìn)行評講，而是順勢讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論，充分發(fā)表自己的意見，然后，分別請了三個同學(xué)來評價以上同學(xué)的做法，其中兩個學(xué)生是成績比較差的，一個是中等。他們相互補(bǔ)充，全部將五位同學(xué)的錯誤指出，非常到位。師：通過上面的討論，我們在解含分母的方程時需要注意些什么呢？生：（1）去分母時，為了避免漏乘不含分母的項，可以像其中一名同學(xué)一樣將含有分母的項

4、進(jìn)行通分后再去分母；（2）去括號時，最好將步????113211231321122331213123321136613xxxxxxxx??????????????394216639421639426346921717xxxxxxxxxx????????????????????????321612333221139421341921212xxxxxxxxxx???????????????????????????32161233342134