校長角色有效轉(zhuǎn)型課題論文

1、08級行政級行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)原理期末上交論文領(lǐng)導(dǎo)學(xué)原理期末上交論文1淺析校長角色的有效轉(zhuǎn)型淺析校長角色的有效轉(zhuǎn)型——基于變革型領(lǐng)導(dǎo)理論探究其對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者績效的影響基于變革型領(lǐng)導(dǎo)理論探究其對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者績效的影響鄭智為08行政管理20083113283淺析校長角色的有效轉(zhuǎn)型淺析校長角色的有效轉(zhuǎn)型——基于變革型領(lǐng)導(dǎo)理論探究其對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者績效的影響基于變革型領(lǐng)導(dǎo)理論探究其對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者績效的影響鄭智為鄭智為08行政行政2008311328摘要：摘要：“

2、變革型領(lǐng)導(dǎo)”作為一種重要的領(lǐng)導(dǎo)理論是從政治社會學(xué)家伯恩斯(Burns)的經(jīng)典著作《Leadership》開始，基于變革型領(lǐng)導(dǎo)理論，可分析其對校長群體的績效影響機制。模型中團隊領(lǐng)導(dǎo)行為是前因變量，團隊動力氛圍(共享愿景、歸屬承諾、人際信任、工作授權(quán)、功能性沖突)和團隊行為特征(團隊凝聚力、有效溝通、沖突管理)為中介變量，團隊工作結(jié)果為結(jié)果變量，由此三條主線構(gòu)成模型。以該理論透視校長工作及其領(lǐng)導(dǎo)行為，對于實現(xiàn)校長角色轉(zhuǎn)型，促進教育績效有積極

3、作用。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：變革型領(lǐng)導(dǎo)校長角色教育績效一、引言一、引言校長在學(xué)校組織的運行、發(fā)展與變革中發(fā)揮著重要作用，教育績效的好壞很大程度上受到校長角色及其定位的影響。美國當(dāng)代教育管理學(xué)家薩喬萬尼指出：“校長很重要！的確，就維護和改進優(yōu)質(zhì)學(xué)校而言，學(xué)校的任何其他職位都不具有比校長更大的潛力?！币宰兏镄皖I(lǐng)導(dǎo)理論為出發(fā)點透析校長工作，讓校長重新審視自身的角色和工作定位，努力使自己成為一個變革型的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。加拿大教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專家利思伍德認為，變