企業(yè)人力資源管理對高校人才培養(yǎng)的啟示

1、20133中總第418期CHINESE&FOREIGNENTREPRENEURS124【人力資源】HumanResources1前言改革開放以來，我國社會經濟突飛猛進的發(fā)展，取得了令人矚目的成果。現(xiàn)代企業(yè)是社會經濟的主要組成部分，而人才則是企業(yè)生存發(fā)展的保障。在經濟市場的浪潮中，企業(yè)對人才的需求表現(xiàn)的尤為突出，特別是對企業(yè)發(fā)展的高級人才的競爭，從某種意義上說，這是對高校人才培養(yǎng)目標的一次巨大的沖擊。為了能更好的適應時代發(fā)展的需要，現(xiàn)代企

2、業(yè)要有意識地儲備綜合素質能力強的應用復合型人才，通過參加不同類型的人才招聘來主動吸收有專業(yè)特長的人才，這將成為企業(yè)在未來的激烈競爭中生存的保障。然而，我國高校教育模式受傳統(tǒng)教育模式根深蒂固的的影響，大部分高校還是沿襲傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，在學科設置時過分重視專門學科的學習，而忽視了人才的全面培養(yǎng)，這就會阻礙高素質人才的發(fā)展。所以說高校一定要摒棄落后的教育模式，應該根據社會發(fā)展需求，建立針對性的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，貫徹國家素質教育的總方針，為

3、社會輸送更多的綜合素質能力強的復合人才。2企業(yè)人才培養(yǎng)模式反映出高校教育中的弊病通過對企業(yè)人才需要和高校培養(yǎng)人才目標分析，盡管企業(yè)聘用的多數(shù)高級管理人才主要來自高校，然而從學校走出來的畢業(yè)生并不能滿足企業(yè)對人才專業(yè)知識結構的要求，企業(yè)對人才的需要和高校教育培養(yǎng)人才目標總是存在一定的偏差。導致企業(yè)對學校培養(yǎng)出的學生并不抱有過高的期望，并且認為學生在學校中學習的理論知識并不能在實踐中發(fā)揮作用，所有的工作能力都要通過長期的實踐來獲取。因此，我

4、們分析了企業(yè)人才培養(yǎng)模式與高校教育中存在的諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：2.1專業(yè)課程設置偏離實際，培養(yǎng)目標不明確高校是企業(yè)獲取人才的關鍵渠道，卻不能說高校走出來的人才就一定適應企業(yè)崗位的要求。高校人才培養(yǎng)要以服務社會為宗旨，專業(yè)設置要符合社會發(fā)展的需要，這在我國教育界已經達成了共識。人才培養(yǎng)目標要將促進社會發(fā)展作為最終目標，因此，高校人才培養(yǎng)必須與社會發(fā)展步伐一致。高等教育并不是單純的承擔著傳遞知識的任務，還要擔負起社會賦予的使命，

5、高校要結合社會趨勢的變化來培養(yǎng)人才，使學生在社會中最大化體現(xiàn)個人價值?，F(xiàn)代我國高校輸送的人才和企業(yè)所需要的人才已經嚴重偏離，引發(fā)了諸多弊病浮現(xiàn)，其中，高校畢業(yè)生就業(yè)困難，與企業(yè)找不到需要的人才是當前最主要的矛盾。在很多高校普遍存在專業(yè)課程設置不合理的現(xiàn)象，造成畢業(yè)生所學知識不能適應企業(yè)崗位的需求，企業(yè)對人才聘用的時候又經常把動手能力看的很重，這樣就形成畢業(yè)生就業(yè)困難的局面。究其根本原因有以下幾方面：首先，專業(yè)設置缺乏科學性，學科專業(yè)更新

6、速度快。很多高校不考慮綜合辦學能力，一味追求教學規(guī)模，不斷增加熱門專業(yè)設置來吸引更多學生，不注重教學質量提高，這樣做不但導致人才與企業(yè)供求比例失調，而且培養(yǎng)出的學生學藝不精，達不到企業(yè)招聘的要求。其次，不能給學生提高全面發(fā)展的機會。我國的傳統(tǒng)教育模式屬于專才教育，這種錯誤理論不但沒有解決就業(yè)難的問題，還制約了全能人才的發(fā)展。最后，專業(yè)設置滯后。在市場經濟飛速發(fā)展的形勢下，市場對人才需求有了很大改變，而以往的高校專業(yè)設置滯后于市場需要，部

7、分企業(yè)對高校專業(yè)設置提出了質疑。2.2高校實踐教學環(huán)節(jié)缺乏規(guī)范性高校實踐教學的根本目的就是體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的特色，所以高校要給予實踐教學環(huán)節(jié)足夠的關注。而實際高校教學理念并不規(guī)范，服務意識薄弱，特別是在實踐教學資金投入方面。實踐基地的資源條件達不到辦學要求，實踐教學沒有形成規(guī)?；?、統(tǒng)一化。另外，高校和企業(yè)很少建立校企聯(lián)合辦學模式，這樣學生就很少有進入企業(yè)實踐的機會。即便是有少數(shù)的實踐機會，但學習內容也是被提前安排好，沒有給學生提供自主學習

8、的機會，這樣就不可能實現(xiàn)理論和實踐的有機結合?？梢姡瑢嵺`教學并沒有在理論教學中起到鞏固作用，只是被形式化掩蓋，學生沒有實踐機會，那么很自然在畢業(yè)后就很難勝任所從事的崗位。實踐教學環(huán)節(jié)的規(guī)范性是實現(xiàn)高校培養(yǎng)高質量人才不可或缺的部分，明確實踐教學的宗旨，把企業(yè)對人才的需求準確的反映在高等教育中，企業(yè)對人才的需求對高校教育發(fā)展有指導作用，學校與企業(yè)之間要有更多的契合機會，學校給企業(yè)提供各項活動理論依據，而企業(yè)給學校提供實踐教學場地，這樣學校與

9、企業(yè)才能彼此企業(yè)人力資源管理對高校人才培養(yǎng)的啟示任彥1陳光玖2（1.四川音樂學院綿陽藝術學院，四川綿陽621000；2.中國石油集團川慶鉆探工程有限公司地質勘探開發(fā)研究院，四川成都610051）摘要：現(xiàn)代企業(yè)不僅有意識地儲備綜合素質能力強的應用復合型人才，而且企業(yè)的人才培養(yǎng)目標明確，直接針對實際應用，培訓內容以技術培訓和應用能力培養(yǎng)為主。而相比之下高校教育在人才培養(yǎng)方面顯得有些不足，表現(xiàn)為人才培養(yǎng)與實際應用和面向就業(yè)結合不夠緊密，原有的

10、教學大綱和培養(yǎng)模式未能與時俱進。為此，本文提出了高校教育應參考企業(yè)人力資源管理及人才培養(yǎng)模式，增強人才培養(yǎng)的實效性。關鍵詞：人力資源管理；人才培養(yǎng)；高等教育中圖分類號：F326文獻標志碼：A文章編號：10008772（2013）07012402收稿日期：20130315作者簡介：任彥（1980），女，四川綿陽人，講師，研究方向：人力資源管理。20133中總第418期CHINESE&FOREIGNENTREPRENEURS125【人力資源

11、】HumanResources協(xié)助，最終實現(xiàn)雙方共贏的目標。2.3高校教育缺乏對人生價值觀引導我國正處于社會發(fā)展的關鍵時期，高等教育取得了顯著的成效，就目前情況看，高等教育已經接近普及化，學生人數(shù)在不斷增加，此時帶來另一個人們關注的問題，那就是大學生畢業(yè)后不是分配制度，而是要進行自主選擇職業(yè)。剛剛步入社會的大學生，難免會對未來的發(fā)展方向感到渺茫，而高校教育又沒有對學生就業(yè)作出針對性較強的指導。此外，高校教育還沒有充分認識到為學生樹立人生

12、價值觀的重要性，在學生人生最關鍵的抉擇期不能給出正確的引導，導致許多畢業(yè)生對未來的發(fā)展方向一頭霧水，盲目擇業(yè)現(xiàn)象變得更加嚴重。學校應該根據大學生自身條件的差別，制定出針對性較強的指導計劃，為學生們樹立正確的人生價值觀，做出最明智的就業(yè)選擇。很多畢業(yè)生都存在這樣的一種錯誤思想觀念，認為自己是大學畢業(yè)生，那么所從事的職業(yè)就必須符合大學生的身份，這也是導致很多學生找不到適合自己工作的主要心理影響因素。那么，高校就有義務給學生們樹立正確的擇業(yè)觀

13、念，防止學生們走向思想誤區(qū)，采取最佳的解釋方法使得他們意識到就業(yè)崗位已經不同往常的事實。加上我國正處于社會變革的關鍵時期，就業(yè)結構失調屬于正?，F(xiàn)象，不能以社會的變化來衡量自我價值。3企業(yè)人才培養(yǎng)模式對高校教育的啟示高等院校的實質就是為社會經濟發(fā)展輸送人才，那么就要明確社會對人才需求的發(fā)展走向。盡管我國很多高校舉著為企業(yè)培養(yǎng)應用復合型的旗幟，旨在為社會的發(fā)展盡一份力。然而，企業(yè)只靠單方面的提高生產能力是不能保證在激烈的競爭中處于不敗之地，

14、所以要洞察市場形勢的瞬息變化，在產品創(chuàng)新方面不斷完善，探索出適合企業(yè)長遠發(fā)展的道路。因此，高校教育也要緊抓市場形勢變化，根據社會發(fā)展來培養(yǎng)人才，這樣所培養(yǎng)出的人才才能受到企業(yè)的青睞，從而達到企業(yè)與學校共贏的目的。3.1高校應結合企業(yè)需要來創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式高校從傳播知識的視角分析，其引領著社會變化潮流，但是從培養(yǎng)人才的視角分析，卻趕不上社會快速變化的要求，這就提醒我們必須全面審視高等教育，結合社會改革發(fā)展的需要來確立培養(yǎng)模式。應將傳統(tǒng)的專

15、業(yè)教育模式向綜合素質教育轉變。我國高等教育受落后計劃經濟的負面作用，逐漸產生了單一的專業(yè)對口理念，大學教育強調專業(yè)化教育，呈現(xiàn)出知識面狹隘，綜合素質不達標，動手能力弱的不良現(xiàn)象。所以，高校有必要對專業(yè)設置進行改變，在高校教育原有的專業(yè)培養(yǎng)向基礎知識、拓寬學習渠道、增強能力、素質提升方向轉變，專業(yè)內容設置要豐富。此外，要在專業(yè)教育深度上要不斷研究，不但要重視專業(yè)理論及知識的積累，還要重視創(chuàng)新能力及實踐能力的培養(yǎng)，通過在課程內容設置上融合更

16、多的人性化原則，來充分調動學生的學習熱情，從而為學生能夠適應企業(yè)崗位需要提供可靠的保障。在科學文化素質教育方面，要積極吸取先進的教學理念，不斷地拓展學術視野，豐富思想內涵，進而滿足社會對應用復合型人才的需要。3.2強化學生創(chuàng)新能力及實踐能力的重要性創(chuàng)新能力是社會發(fā)展的動力，正是因為人們在自然生活中被不斷挖掘出潛在的能力，才推動了社會的不斷發(fā)展。我國社會當前正處于知識經濟時期，知識創(chuàng)新能力決定了我國能否有更長遠的發(fā)展，學生創(chuàng)新能力將是未來

17、各國競爭的后盾，起著決定性作用。所謂的創(chuàng)新能力就是以基礎知識為前提，不斷深入挖掘潛在能力的過程，因此高校教育中要強調個性教育的重要性，要幫助學生正確定位自我人生價值，通過長期的不懈努力來實現(xiàn)自我完善，指導學生在有限的空間內釋放自己的無限光芒。同時，要加強學生實踐能力的培養(yǎng)，教學內容設置更要貼近實際需求，保證所學到的理論知識能夠在最短的時間通過動手來得到驗證，其實這個過程就是對實踐能力培養(yǎng)的過程。在教學方法上，要把理論知識在實際案例中運用

18、分析，啟發(fā)學生能夠根據所學知識處理實際問題，把學習的自主權切實交給學生，讓學生在實踐中快樂的學習，起到培養(yǎng)學生自我學習能力的作用。3.3以人才培養(yǎng)為教育核心，完善師資隊伍建設高質量的師資隊伍是決定人才培養(yǎng)成效的決定性因素，隨著高校的不斷擴招，師資隊伍建設是否達標是面臨的主要問題。我們應該以人才培養(yǎng)為教育核心，不斷完善師資隊伍建設，如果將高校教育比作人體，那么師資隊伍就是血液，可見師資隊伍在高校教育中的重要地位。怎樣才能夠使得教師隊伍符合

19、高校教育發(fā)展的需要？教師們培養(yǎng)出的人才能夠適應企業(yè)發(fā)展的需求？這兩個問題是我們繼續(xù)要解決的。第一，要嚴格篩選出一批素質高的領頭人。我國高校教育對師資隊伍的培養(yǎng)將重點放在專業(yè)技術述評與學歷上，產生了盲目追求高學歷的不良風氣，很多教師職業(yè)道德過低，為獲取個人利益而忽視了學術研究，對教學規(guī)律不能進行及時的總結，這樣必然會阻礙高素質人才培養(yǎng)的進程。因此高校教師隊伍建設不能流于表面化，要切實規(guī)范教師的職業(yè)操守，培養(yǎng)出一批在教學崗位上踏踏實實教書的

20、優(yōu)秀教師。第二，定期開展教師培訓工作。通過對教師進行培訓工作，可以讓教師汲取一些先進的教學經驗，有利于教師素質的整體提高。當培訓結束后還要對參加培訓教師進行嚴格的考核制度，只有順利通過考核的教師才有資格上崗。此外，要確立激勵制度，以調動教師工作的熱情，全身心的投入到教學中。第三，展現(xiàn)獨特的教師魅力。教師是課堂上的指揮者，他們一個不經意的舉動都會給學生產生巨大的影響，因此教師一定要高度重視自己的言談舉止，用高尚的人格魅力來征服學生，與學生

21、建立和諧的師生關系。4結束語總之，隨著新世紀發(fā)展對人才需求的日益增加，高校教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。高校教育應該掌控好企業(yè)人才培養(yǎng)的走向，將復合型人才培養(yǎng)作為高校發(fā)展奮斗的目標，遵照國家素質教育的戰(zhàn)略方針，培養(yǎng)出一大批社會急需的復合型人才，為我國長遠的發(fā)展奠定堅實的基礎。參考文獻：[1]程相飛.應知識經濟企業(yè)人力資源需求的高校人才培養(yǎng)分析[J].China’sFeignTrade，2011，（6）.[2]黃瑞芹，張廣科.基于企業(yè)能力需求