激勵的基本方法

1、【摘要】激勵是管理的基本職能之一也是領導的一項重要任務。有效的激勵必須從激勵的起點——需要出發(fā)，綜合運用各種激勵方法。激勵的基本方法包括：形象激勵、感情激勵、信心激勵、目標激勵、績效薪金制、肯定與贊美、工作豐富化、參與管理、教育培訓等。【關鍵詞l激勵需要動機行為激勵是激發(fā)人的動機的心理過程，通過激勵，個體受到激發(fā)鼓勵。達到振作奮發(fā)的興奮狀態(tài)，是指創(chuàng)設各種滿足組織成員需要的條件，激發(fā)組織成員的正確動機，使其產(chǎn)生實現(xiàn)組織目標的特定行為的過程

2、。關于如何進行激勵。眾多的心理學家、管理學家進行了深入的研究。提出了多種系統(tǒng)的激勵理論和方法。以這些基本觀點為依據(jù)，我們提出以下激勵的基本方法。一、形象激勵這里所說的形象包括組織中領導者、模范人物的個人形象與優(yōu)秀團隊的集體形象等。無論哪一種形象，都能激發(fā)員工的榮譽感、成就感和自豪感，達到激勵人的作用。為此，企業(yè)的領導者應把自己的學識水平、品德修養(yǎng)、工作能力、個性風格貫穿于自己的日常工作之中，以自己良好的個人形象對被領導者的思想和行為進行

3、激勵。同時，對于在工作中表現(xiàn)突出，具有代表性的新人、優(yōu)秀員工、勞動模范以及工作團隊等，采用照片、資料張榜公布，開會表彰發(fā)放榮譽證書，在電視、互聯(lián)網(wǎng)上宣傳等精神獎勵方式，深入宣傳和展現(xiàn)其良好的形象，號召和引導員工模仿學習。二、感情激勵感情是人們對外界刺激所產(chǎn)生的喜怒哀樂等心理反應，包括情緒和情感兩種類型。感情需要是人類最基本的需要，也是影響行為最直接的因素之一。人與人之間的感情聯(lián)系蘊藏著無限的潛能，可以超越物質(zhì)利益、精神理想和外部壓力的影

4、響，產(chǎn)生“士為知己者死”的激勵力量。因此，現(xiàn)代領導者不僅要注意以理服人，更要強調(diào)以情感人。感情激勵就是加強與員工的感情溝通，從員工思想、生活、工作等各方面給予誠摯的關懷，想人所想，急人所難，與員工建立平等、親切的感情，讓員工感受到領導的關心和企業(yè)的溫暖，以此來激發(fā)其積極性、主動性和創(chuàng)造性。三、信心激勵期望理論告訴我們，一個人在工作中黔38激勵的基本方法◆張曉東(南競職業(yè)技術學院)受到的激勵程度與個人對完成工作的主觀評價以及工作報酬對自己

5、的吸引力等有很大關系。當個人認為自己無論付出多大的努力都不能完成工作時，其工作的積極性肯定很低。出現(xiàn)這種情況，有些時候是因為工作確實超出了個人的能力范圍，但更多的時候是由于個人對自己缺乏信心所至。他們往往不能清楚地認識和評價自己，不清楚自己的優(yōu)勢和劣勢所在，懷疑自己的能力，因而錯誤判斷了實現(xiàn)目標的可能性大小。這時就需要管理者在相信自己的員工的基礎上，及時進行心理疏導，讓他們充分認識到自己的優(yōu)點和潛力，給予充分的鼓勵，讓他們看到未來的機會

6、和希望，幫助他們樹立“我能做好”的信心。員工有了良好的心態(tài)、必勝的信念和動力。就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。正像一句廣告詞說的那樣：“只要有激情，一切皆有可能”。四、目標激勵且標激勵是指設置適當?shù)哪繕藖砑ぐl(fā)人的動機和行為，達到調(diào)動人的積極性的目的。目標激勵要求以明確的組織目標為依據(jù)，對其進行縱向和橫向的層層分解，形成各層次、各部門乃至每一位員工的具體目標，各層次、各部門及每一位員工都以目標為標準，在實施目標的過程中，實行自我激勵和自我控制。在

7、目標激勵的過程中，要特別注意以下幾點：第一，員工個人目標的設置，應結合其工作崗位的特點，充分考慮員工個人的特長、愛好和發(fā)展，將個人目標與組織目標相結合，使組織目標包含較多的個人目標，使個人目標的實現(xiàn)離不開為實現(xiàn)組織目標所做的努力。第二，目標必須具有明確性、可達性、挑戰(zhàn)性和連續(xù)性，借以培養(yǎng)員工創(chuàng)造價值的成就感。第三，無論是組織目標還是個人且標一經(jīng)確定，就應大張旗鼓地進行宣傳，讓全體員工深刻認識到自己工作的意義和前途，激發(fā)員工強烈的事也b和

8、使命感，使員工在工作過程中達到自我激勵、相互激勵。最后，在目標考核和評價上，要在員工自我評價的基礎上，從德、能、勤、績等方面，定性與定量相結合，客觀公正地進行評價，及時進行獎懲，并做到賞罰分明。五、績效薪金制這是一種最基本的激勵方法，其要點就是將績效與報酬相結合，完全根據(jù)個人績效、部門績效和組織績效來決定各種工資、獎金、利潤分成和利潤分紅等的發(fā)放。實行績效薪金制能夠減少管理者的工作量，使員工自發(fā)地努力工作，不需要管理者的監(jiān)督。現(xiàn)在許多企

9、業(yè)對上至總經(jīng)理下至普通員工的薪金報酬，都采用了底薪(月薪或年薪)加提成的方式，其結果既增加了營業(yè)額，也增加了個人收入，充分體現(xiàn)了績效薪金制的優(yōu)越性。在實施績效薪金制時，需要注意以下幾點：第一，必須明確組織、部門和個人在一定期限內(nèi)應達到的績效水平；第二，必須建立完善的績效監(jiān)督、評價系統(tǒng)，以正確評價實際績效；第三，嚴格按績效來兌現(xiàn)報酬，所給報酬必須盡可能滿足員工的需求。六、肯定與贊美心理學家、哲學家威廉詹姆斯曾說過：“在人類所有的情緒中，最

10、強烈的莫過于渴望被人重視”。哈佛大學康特教授進一步指出：“薪資報酬只是一種權利，只有肯定才是一個禮物”。松下幸之助相信，許多員工都非常注意如何在工作中進步，并希望得到老板的承認于是，他在帶來訪客人參觀工廠時，會隨便指著一位員工說：“這是我最好的主管之一”，從而使被指者倍感自豪。因此，員工最想從工作中得到的是，希望和尊重自己的人一起工作，當工作表現(xiàn)好時能受到表揚，以及對所發(fā)生的情況感受到一種了解的滿足。一個有效的管理者必須破除對金錢的迷信

11、，隨時了解和掌握員工的工作情況，及時給予承認和肯定，送上一聲謝謝，給予一句贊美，充分滿足員工的尊重需要。同時肯定和贊美員工必須懷有真誠之心，情真意切，發(fā)之內(nèi)心地贊賞，充分發(fā)揮員工身上蘊藏著的神秘潛能，激勵員工進步；不能懷有籠絡人心的目的，花言巧語，虛情假意，這樣做不但不能激勵人，反而會使人感到討厭。七、工作豐富化日本著名的企業(yè)家稻山嘉寬在回答。工作的報酬是什么”時指出：“工作的報酬就是工作本身!”深刻地指出了內(nèi)在激勵的無比重要性。與之相

12、關的激勵方式包括工作擴大化、工作輪換和工作豐富化。工作擴大化是指在橫向水平上增加工作內(nèi)容，但工作難度和復雜程度并不增加，以減少工作的枯燥單調(diào)感；工作輪換是在同一層次和能力要求的工作之間進行調(diào)換，以培養(yǎng)員工多方面的能力；工作豐富化是在縱向?qū)哟紊腺x予員工更復雜、更系列化的工作，讓員工參與工作規(guī)則的制定、執(zhí)行(下轉(zhuǎn)第9頁)萬方數(shù)據(jù)fIlml國【摘要I激勵是管理的基本職能之也是領導的一項重要任務c有效的激勵必須從激勵的起點一一需要出發(fā)，綜合運用

13、各種激勵方法。激勵的基本方法包括:形象激勵、感情激勵、信心激勵、目標激勵、績效薪金制、肯定與贊美、王作豐富化、參與管理、教育培訓等。E美鍵詢】激勵需要動機行為激勵是激發(fā)人的動機的心理過程，通過激勵，個體受到激發(fā)鼓勵，達到振作奮發(fā)的興奮狀態(tài)，是指創(chuàng)設各種滿足組織成員需要的條件，激發(fā)組織成員的正確動機，使其產(chǎn)生實現(xiàn)組織目標的特定行為的過程。關于如何進行激勵，眾多的心理學家、管理學家進行了深入的研究，提出了多種系統(tǒng)的激勵理論和方法。以這些基本

14、觀點為依據(jù)，我們提出以下激勵的基本方法。、形象激勵這里所說的形象包括組織中領導者、模范人物的個人形象與優(yōu)秀團隊的集體形象等。無論哪一種形象，都能激發(fā)員工的榮譽感、成就感和自豪感，達到激勵人的作用。為此，企業(yè)的領導者應把自己的學識水平、品德修養(yǎng)、工作能力、個性風格貫穿于自己的日常工作之中，以自己良好的個人形象對被領導者的思想和行為進行激勵。同時，對于在工作中表現(xiàn)突出，具有代表性的新人、優(yōu)秀員工、勞動模范以及工作團隊等，采用照片、資料張榜公

15、布，開會表彰發(fā)放榮譽證書，在電視、豆聯(lián)網(wǎng)上宣傳等精神獎勵方式，深入宣傳和展現(xiàn)其良好的形象，號召和引導員I模仿學習。二、感情激勵感情是人們對外界剌激所產(chǎn)生的喜怒哀樂等心理反應，包括情緒和情感兩種類型。感情需要是人類最基本的需要，也是影響行為最直接的因素之→。人與人之間的感情聯(lián)系蘊藏著無限的潛能，可以超越物質(zhì)利益、精神理想和外部壓力的影響，產(chǎn)生“士為知己者死“的激勵力量。因此，現(xiàn)代領導者不僅要注意以理服人，更要強調(diào)以情感人。感情激勵就是加強

16、與員工的感情溝通，從員工思想、生活、工作等各方面給予誠摯的關懷，想人所想，急人所難，與員工建立平等、親切的感情，讓員工感受到領導的關心和企業(yè)的溫暖，以此來激發(fā)其積極性、主動性和創(chuàng)造性。三、信心激勵期望理論告訴我們個人在工作中帷擇島激勵的基本方法南先職業(yè)技術學院)受到的激勵程度與個人對完成工作的主觀評價以及工作報酬對自己的吸引力等有很大關系。當個人認為自己元論付出多大的努力都不能完成工作時，其工作的積極性肯定很低。出現(xiàn)這種情況，有些時候是

17、因為工作確實超出了個人的能力范圍，但更多的時候是由于個人對自己缺乏信心所至。他們往往不能清楚地認識和評價自己，不清楚自己的優(yōu)勢和劣勢所在，懷疑自己的能力，因而錯誤判斷了實現(xiàn)目標的可能性大小。這時就需要管理者在相信自己的員工的基礎上，及時進行心理疏導，讓他們充分認識到自己的優(yōu)點和潛力，給予充分的鼓勵，讓他們看到未來的機會和希望，幫助他們樹立“我能做好“的信心。員工有了良好的心態(tài)、必勝的信念和動力，就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。正像一句廣告詞說的

18、那樣:“只要有激情，一切皆有可能“。四、目標激勵目標激勵是指設置適當?shù)哪繕藖砑ぐl(fā)人的動機和行為，達到調(diào)動人的積極性的目的。目標激勵要求以明確的組織目標為依據(jù)，對其進行縱向和橫向的層層分解，形成各層次、各部門乃至每一位員工的具體目標，各層次、各部門及每一位員工都以目標為標準，在實施目標的過程中，實行自我激勵和自我控制。在目標激勵的過程中，要特別注意以下幾點:第一，員工個人目標的設置，應結合其工作崗位的特點，充分考慮員工個人的特長、愛好和發(fā)

19、展，將個人目標與組織目標相結合，使組織目標包含較多的個人目標，使個人目標的實現(xiàn)離不開為實現(xiàn)組織目標所做的努力。第二，目標必須具有明確飩、可達性、挑戰(zhàn)性和連續(xù)性，倍以培養(yǎng)員工創(chuàng)造價值的成就感。第三，無論是組織目標還是個人目標一經(jīng)確定，就應大張旗鼓地進行宣傳，讓全體員工深刻認識到自己工作的意義和前途，激發(fā)員工強烈的事業(yè)心和使命感，使員工在工作過程中達到自我激勵、相互激勵。最后，在目標考核和評價上，要在員工自我評價的基礎上，從德、能、勤、績等

20、方面，定性與定量相結合，客觀公正地進行評價，及時進行獎懲，并做到賞罰分明。五、績效薪金制這是A種最基本的激勵方法，其要點就是將績效與報酬相結合，完全根據(jù)個人績效、部門績效和組織績效來決定各種工資、獎金、利潤分成和利潤分紅等的發(fā)放。實行績效薪金制能夠減少管理者的工作量，使員工白發(fā)地努力工作，不需要管理者的監(jiān)督?，F(xiàn)在許多企業(yè)對上至總經(jīng)理下至普通員工的薪金報酬，都采用了底薪(月薪或年薪)加提成的方式，其結果既增加了營業(yè)額，也增加了個人收入，充

21、分體現(xiàn)了績效薪金制的優(yōu)越性。在實施績效薪金制時，需要注意以下幾點:第一，必須明確組織、部門和個人在一定期限內(nèi)應達到的績效水平第二，必須建立完善的績效監(jiān)督、評價系統(tǒng)，以正確評價實際績效第三，嚴格按績效來兌現(xiàn)報酬，所給報酬必須盡可能滿足員工的需求。六、肯定與贊美心理學家、哲學家威廉詹姆斯曾說過在人類所有的情緒中，最強烈的莫過于渴垣被人重視“。哈佛大學康特教授進步指出薪資報酬只是一種權利，只有肯定才是一個禮物飛松下幸之助相信，許多員工都非常注

22、意如何在工作中進步，并希望得到老板的承認，于是，他在帶來訪客人參觀工廠時，會隨便指著一位員工說這是我最好的主管之一從而使被指者倍感自豪。因此，員工最想從工作中得到的是，希望和尊重自己的人一起工作，當工作表現(xiàn)好時能受到表揚，以及對所發(fā)生的情況感受到一種了解的滿足。一個有效的管理者必須破除對金錢的迷信，隨時了解和掌握員工的工作情況，及時給予承認和肯定，送上一聲謝謝，給予一句贊美，充分滿足員工的尊重需要。同時肯定和贊美員工必須懷有真誠之心，情

23、真意切，發(fā)之內(nèi)心地贊賞，充分發(fā)揮員工身上蘊藏著的神秘潛能，激勵員工進步不能懷有籠絡人心的目的，花言巧語，虛情假意，這樣做不但不能激勵人，反而會使人感到討厭。七、工作豐富化日本著名的企業(yè)家稻山嘉寬在回答“工作的報酬是什么“時指出工作的報酬就是工作本身!“深刻地指出了內(nèi)在激勵的元比重要性。與之相關的激勵方式包括工作擴大化、工作輪換和工作豐富化。工作擴大化是指在橫向水平上增加工作內(nèi)容，但工作難度和復雜程度并不增加，以減少工作的枯燥單調(diào)感:工作

24、輪換是在同一層次和能力要求的工作之間進行調(diào)換，以培養(yǎng)員王多方面的能力工作豐富化是在縱向?qū)哟紊腺x予員工更復雜、更系列化的工作，讓員工參與工作規(guī)則的制定、執(zhí)行(下轉(zhuǎn)第9頁)【關鍵詞】中學美術教學探析中學美術教學鎖談美術課是中學階段的一門基礎文化課，通過美術課對學生進行系統(tǒng)的集中的審美教育，可以大大提高學生的審美感受能力和想象能力。豐富審美情感，樹立正確的審美理想，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望和熱情，下面就本人多年美術課教學過程中的幾個問題談談自己的體會

25、。一、美術課教學必須培養(yǎng)學生的觀察力中學生進行繪畫或雕塑練習，必須首先要觀察對象，觀察是學生認識對象和描繪對象的主要途徑，學生只有通過觀察和認識對象，才能可能較好地表現(xiàn)對象。因此，美術教育在教學中，首先要引導學生運用正確的方法進行觀察，借以培養(yǎng)學生的觀察力。一般說來，受過良好美術教育的學生。美術創(chuàng)造時，觀察事物就比較敏銳，細致完整，對形狀、明暗、空間、色彩的區(qū)別、判斷、理解分辨能力比較準確。二、直觀性是美術教學的基石人們認識事物往往是從

26、感覺開始的，所以只有感覺到了，了解事物才能具體，全◆賈振國(土右旗職業(yè)技術教育中心)面，印象就深刻。直觀性強是美術教學的一個重要特色，尤其符合視覺造型藝術特點，因為它有利于從直覺感和升華到本質(zhì)的認識。有許多美的問題，往往難以言語表達。必須借助直觀手段才能獲得明確的概念。正如捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中指出：“在可能的范圍內(nèi)一切事物都應該盡量地放到感官的眼前。”假如事物的本身不能得到，那便可以利用代替他們的代表。我們可以制定本或

27、模型為教學之用。例如，在初中的美術課《利用各種板材進行單調(diào)版畫版畫(靜物)》練習時，利用課余時間自己制作的圓錐體與講桌上的粉筆盒組成一組靜物，讓學生們從各個不同的角度，先觀察后進行練習，結果收到意想不到的教學效果，可見直觀美術教學有著不可替代的重要作用，它是美術教學的基礎。三、美術教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力美術教學中，命題畫，創(chuàng)作畫是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的好方法，它可以有效地提高學生的創(chuàng)造力。創(chuàng)作畫就是學生在平時生活積累的基礎上，豐富想象和大膽的表

28、達相結合的產(chǎn)物，美術老師要利用創(chuàng)作畫的教學，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。四、美術教學的語言要求語言是人類最重要的交際式工具，它是教師組織教學傳授知識的最重要、最基本的工具之一。因此，一堂課效果的好壞，教師的教學語言無疑是一個極其重要的因素，美術教師的語言要求是：首先要形象化，因為美術是造型藝術。在美術范疇內(nèi)的一切作品。理論方法都離不開具體的形象化。其次，語言必須清晰，簡明扼要層次分明且適合學生的年齡特點和知識水平。再次，語言

29、具有科學性、趣味性，美術教師應結合本學科的特點，正確的運用專業(yè)術語，使語言內(nèi)容具體生動活潑，語言寓于情趣，具有感染力、吸引力。這樣才能引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的探索精神，高度集中的學生的課堂注意力。總之，中學美術課教學要在初中學生知識水平和認識水平等特點的基礎中，以直觀性這個教學原則為基石，力求語言的形象化、科學化、趣味化、簡潔化。(上接第36頁)和評估，使員工獲得更大的自由度和自主權，滿足其成就需要。三種方式中工作豐富化的激勵作用

30、最大。工作豐富化的具體方式包括：讓員工完成一件完整的、更有意義的工作；讓員工在工作方法、工作程序、工作時間和工作進度等方面擁有更大的靈活性和自主性；賦予員工一些原本屬于上級管理者的職責和控制權，促進其成就感和責任感；及時評價與反饋，讓員工對工作進行必要的調(diào)整；組建自主性工作團隊，獨立自主地完成重大的、復雜的工作任務。今天，企業(yè)在解決了員工的溫飽問題后，員工更為關注的是工作本身是否具有樂趣、意義、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性和成就感，是否能夠?qū)崿F(xiàn)自我價

31、值等等。要滿足員工的這些高層次的需要，就必須實行工作擴大化、工作輪換和工作豐富化，實現(xiàn)內(nèi)在激勵。八、參與管理參與管理就是讓下級員工在一定的層次和程度上分享上級的決策權，以激發(fā)員工的主人翁精神，形成員工對企業(yè)的歸屬感、認同感，進一步滿足員工自尊和自我實現(xiàn)的需要。參與管理的具體方式如：作出一項牽涉面廣的重大決策時，必須聽取來自下級、基層和第一線的意見和建議；組建各層次代表參加的質(zhì)量監(jiān)督小組，定期檢查和討論質(zhì)量方面的難題，查找原因，提出解決方

32、案，監(jiān)督實施修正計劃；授予下級、基層和第一線員工更大的現(xiàn)場決策權，讓其有權迅速處理各種突發(fā)問題。九、教育培訓在知識經(jīng)濟時代，知識更新速度不斷加快，社會對企業(yè)和員工提出了更高的要求，企業(yè)和員工必須不斷學習才能跟上時代的步伐。教育培訓作為一種重要的學習方式，不僅能提高員工的知識水平，適應企業(yè)的發(fā)展需要，更能使員工以最大的熱情奉獻企業(yè)，實現(xiàn)員工個人的全面發(fā)展。教育培訓既要抓員工的思想教育，以樹立員工崇高的理想和職業(yè)道德；又要抓專業(yè)教育，以提高

33、員工的工作能力。常見的教育培訓方式是：在工作實踐中“隨時隨地”地學習，不斷豐富和積累知識；組織內(nèi)部定期培訓，提高員工的職業(yè)技能；脫產(chǎn)學習、參觀考察、進高等院校深造等，讓員工開闊視野，增加知識，更好地適應時代的需要；倡導和實施工作學習化、學習工作化，構建學習型組織，全面提升個人價值和組織績效。通過以上多種方式，不斷提高員工的思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、社會活動素質(zhì)、審美素質(zhì)和身心素質(zhì)，使其成為“T，’型或“A”型人才，適應時代對人才的要求

34、。實際上，激勵方法遠不止本文介紹的這些，還有很多種，本文僅僅介紹了其中最基本的最主要的方法。但有一點是肯定的，無論什么激勵方法，都不是最有效的或最無效的。有效的激勵是和需要相聯(lián)系，各種激勵方法綜合運用的結果。因此，在激勵工作中，必須堅持以需要作為激勵的起點，在物質(zhì)激勵的基礎上，重點進行精神激勵；必須充分考慮員工的個體差異，激勵方式因人而異；必須結合不同時間和地點的具體條件和具體情況，隨機制宜地進行激勵；必須堅持以正面激勵為主，通過表揚、

35、獎勵等激勵始終保持員工隊伍的蓬勃朝氣，形成團結向上、奮發(fā)有為、開拓進取的良好局面；必須處理好個體激勵與團隊激勵的關系，在個體激勵的基礎上，加強對團隊的激勵，充分發(fā)揮個體和團隊的積極性、主動性和創(chuàng)造性。97潮萬方數(shù)據(jù)醫(yī)生I~JI精通中學美術教學鎖談.圃振闊E關鍵詡】中學美術教學探析熒課是中學階段的一門基礎文化課，通過榮術課對學生進行系統(tǒng)的集中的審柴教育，可以太太提高學生的審美感受能力和想象能力。豐富審費情感，樹立正確的審榮理想，激發(fā)創(chuàng)造榮

36、的欲塑和熱情，下而就本人多年榮術課教學過程中的幾個問題談談自己的體會。…、美術課教學必細培養(yǎng)學生的觀察力中學生進行給l團或雕塑練習，必須首先要觀靠對象，觀棋是學生認識對象和描繪對象的主要途徑，學生只有通過觀癖和認識對象，才能可能較好地表現(xiàn)對象。因此，美術教育在教學中，首先要引導學生運用正確的方法進行觀察，借以培養(yǎng)學生的觀察力。一般說來，受過良好榮術教育的學生。榮術創(chuàng)造時，觀癖事物就比較敏銳，細致完整，對形狀、明暗、空間、包彰的區(qū)別、判斷

37、、理解分辨能力比較準確。二、直觀性是美術教學的慕有人們認識事物往往是從感覺開始的，所以只有感覺到了，了解事物才能具體，金(上接第36頁)和評估，使員工技得更大的自由度和自主權，滿足其成就需要。二三種方式中工作豐富化的激勵作用最大。工作豐富化的具體方式包括:讓員工完成一件完整的、更有意義的工作讓員工在工作方法、工作程序、工作時間和工作進膜等方面擁有更大的靈活性和自主性賦予員工一些原本屬于上級管理者的職責和控制權，促進其成就感和責任感及時評

38、價與反慣，讓員工對工作進行必要的調(diào)整組建自主性工作團隊，獨立自主地完成撞大的、復雜的工作任務。今天，企業(yè)在解決了員工的溫飽問瞄廚，員工更為關注的是工作本身是否具布樂趣、意義、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性和成就感，是否能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值等等。要滿足員工的這提高居次的需要，就必須實行工作擴大化、工作輪換和工作豐富化，實現(xiàn)內(nèi)在撒勵。J.、參與管理參與管理就是讓下級員工在…定的殷次和程度上分享上級的決策椒，以激發(fā)員工的主人翁精神，形成員工對企業(yè)的歸屬感、認同感

39、，進→步滿足員工自尊和自我實現(xiàn)的需要。參與管理的具體方式如:作出一(士有旗職業(yè)技術教宵中心)面，印象就深刻。直現(xiàn)性強是榮術教學的一的產(chǎn)物，費術老師要利用制作酣的教學，激個重要特色，尤其符合視覺造型藝術特點，發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。因為它有利于從直覺感和升華到本質(zhì)的認四、美術教學的語窗要求識。有許多榮的問題，往往難以言語表達，話宮是人類最囊耍的交際式工具，它必鎖借助直觀手段才能在得明確的概念。是教師組織教學傳授知識的最囊婆、

40、最愚正如捷克教育家夸榮組斯在他的《大教學本的工具之一。因此，一堂課妓泉的好壞，論》中指出在可能的范閣內(nèi)一切事物都敬師的教學語宵無疑是一個極其重要的因應該盡惜地放到感宵的眼前?！凹偃缡挛锏乃鳎佬g教師的語言要求是:首先要形象化，本身不能得到，那便可以利用代替他們的朋為美術是造型藝術。在美術市疇內(nèi)的一代表。我們可以制定本或?，F(xiàn)為教學之用。切作品。理論方法都離不開具體的形象化。例如，在初中的美術課利用各種板材進行其次，請寄必細清晰，簡明扼要要

41、層次分明且單調(diào)版畫版畫(靜物)練習時，利用課余時適合學生的年齡特點和知識水平。再快，請問自己制作的困錐體與講桌上的粉筆盒組富具有科學性、趣味性，美術教師應結合本成一組靜物，讓學生們從各個不同的角度，學科的特點，正確的運用專業(yè)術語，使諾言f先觀察后進行練習，結果收到意想不到的內(nèi)睿具體生動情段，話商寓于情趣，具有感教學效果，可見直觀笑術教學有著不可替染力、吸引力。這樣才能引起學生的學習興代的重要作用，它是美術教學的基礎。趣，激發(fā)學生的探索精

42、神，高度集中的學生五、美術教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力的課堂拉意力。美術教學中，命題畫，創(chuàng)作畫是培養(yǎng)學總之.中學熒術課教學要在初中學生生制造力的好方法，它可以有般地提高學生知識水平和認識水平等特點的基礎中，以的創(chuàng)造力。創(chuàng)作闕就是學生在平時生活積直觀性這個教學原則為基石，力求語富的泉的基礎上，豐富想象和大膽的表達相結合形象化、科學化、趣味化、簡捕化。項牽涉田廣的熏大決策時，必須聽取來自下級、基鹿和第一絨的意見和建議組建各層次代表參加的質(zhì)最監(jiān)督小組

43、，定期中毒蠻和討論質(zhì)最方面的難題，查找原因，提出解決方案，監(jiān)督實施修正計劃授予下級、基屈和第一線員工更大的現(xiàn)場決策權，讓其有權迅攘處理各種突發(fā)問題。九、教育培訓在知識結濟時代，知識賀新速度不斷加快，社會對企業(yè)和員工提出了更高的要求，企業(yè)和員工必須不斷學習才能跟上時代的步伐。教育培訓作為…種撞薯的學習方式，不僅能提高員工的知識水平，適應企業(yè)的發(fā)展需要.J!能使員工以最大的熱情奉獻企業(yè)，實現(xiàn)員工個人的全面發(fā)展。教育培訓既要抓員工的思想教育，

44、以樹立員工崇高的理想和職業(yè)道德又要抓專業(yè)教育，以提高員工的工作能力。常見的教育培訓11方式是:在工作實踐中“隨時隨地“地學習，不斷豐富和積累知識:組織內(nèi)部定期培訓，提高員工的職業(yè)k技能脫產(chǎn)學習、參觀考廉、進高等院校探造等，讓員工開闊視野，增加知識.J!好地適應時代的需要倡導和實施工作學習化、學習工作化，構建學習理組織，全酣提升個人價值和組織績敬。通過以上多種方式，不斷提南員工的思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、社會活動素質(zhì)、審榮素質(zhì)和身心素質(zhì)

45、，使其成為“T“型戚“A“撾人才，適應時代對人功的要求。實際上，撒勵方法遠不止本文介紹的這些，還有很多種，本文僅僅介紹了其中最基本的最主要的方法。但有一點是肯定的，無論什么激勵方法，都不是最有效的或最無效的。有般的激勵是和需要相聯(lián)系，各種激勵方法綜合運用的結果。因此，在激勵工作中，必須堅持以需要作為撒勵的扭點，在物質(zhì)激勵的罄礎上.1重點進行精神激勵必規(guī)充分考慮員工的個體操異，撒勵方式劇人而異必須結合不同時間和地點的具體條件和具體情況，隨