體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與方法

1、體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與方法【摘要】學(xué)科素養(yǎng)是近幾年我國新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的一個新的概念，如何在平時的體育教學(xué)中融合體育學(xué)科核心素養(yǎng)來進(jìn)行體育教學(xué)，是廣大一線體育教師亟待解決的實際問題。本文旨在在體育學(xué)科核心素養(yǎng)概念定位、培養(yǎng)途經(jīng)與方法等方面提出一些意見及建議。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除已轉(zhuǎn)載的信息?！娟P(guān)鍵詞】體育

2、；核心素養(yǎng)；途徑2014年教育部出臺的《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出了核心素養(yǎng)的概念，并要求“各級各類學(xué)校要從實際情況和學(xué)生特點出發(fā)，把核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實到各學(xué)科教學(xué)之中”。體育教學(xué)作為學(xué)校體育教學(xué)中不可或缺的組成部分，無疑是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑之一。為了將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)切實貫徹落實到學(xué)校體育教學(xué)之中，本文針對體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的問題進(jìn)行了具體分析。1學(xué)生核心素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵隨著

3、我國學(xué)術(shù)界關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)研究的逐步深入，核心素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵逐漸明晰。概括的講，學(xué)生的核心素養(yǎng)，指的是涉及學(xué)生神；在集體合作類運(yùn)動項目教學(xué)中則可以有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；二是，結(jié)合學(xué)生身心特點，選擇適宜的方法培養(yǎng)學(xué)生的體育情感和體育品格。比如：針對中學(xué)生采用競賽法比較合適，而對于小學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生，則采用情境教學(xué)法更能取得理想的效果。2.2學(xué)生運(yùn)動能力與運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力和運(yùn)動習(xí)慣，主要包括培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)動

4、能力、培養(yǎng)學(xué)生專項運(yùn)動能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣等三個主要方面。在體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力和運(yùn)動習(xí)慣應(yīng)注意如下問題：一是明確培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方式。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中對于不同年齡階段的W生提出了不同的運(yùn)動能力培養(yǎng)目標(biāo)，因此，要確保體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動能力的有效培養(yǎng)，必須首先要注意明確培養(yǎng)的目標(biāo)，并根據(jù)培養(yǎng)的目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方式；二是構(gòu)建家校聯(lián)動的機(jī)制，通過學(xué)校和家庭之間的配合來切實促進(jìn)學(xué)生良好的體育運(yùn)動