2018年下半年中學(xué)綜合素質(zhì)統(tǒng)考真題及答案

1、教師資格證免費(fèi)學(xué)習(xí)網(wǎng):(賽優(yōu)教育旗下)20122012年(下半年下半年)全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)》全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(初、高中初、高中)真題真題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共本大題共2929小題，每小題小題，每小題2分，共分，共5858分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)鉛筆把答題

2、卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。選、多選或未選均無(wú)分。)1第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校最重要的師表；是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()。A創(chuàng)造性B示范性C長(zhǎng)期性D復(fù)雜性2劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來(lái)，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤。劉老師板著臉說(shuō)：“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了!”說(shuō)完，劉老師若無(wú)其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是()。A維

3、護(hù)了正常的教學(xué)秩序B漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位C體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位D挫傷了學(xué)生的積極性3人們常說(shuō)“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有()。A階段性B互補(bǔ)性C順序性D差異性4初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是()。A激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性C沒(méi)有尊重學(xué)生的人格D維護(hù)了教師的權(quán)威5教師張某對(duì)學(xué)校給予的處

4、分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是()。A教師申訴B刑事訴訟C申請(qǐng)仲裁D民事訴訟6教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)。趙某的丈夫王某聽(tīng)說(shuō)后，不辨是非，在校長(zhǎng)下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重。依法應(yīng)對(duì)王某追究()。A違憲責(zé)任B行政責(zé)任C刑事責(zé)任教師資格證免費(fèi)學(xué)習(xí)網(wǎng):(賽優(yōu)教育旗下)A提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品C對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵(lì)和幫助D支持

5、教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為13留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)()。A關(guān)心愛(ài)護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育B寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然C嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣D聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣14學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師()。A廉潔從教，勤懇敬業(yè)B因材施教，樂(lè)于奉獻(xiàn)C團(tuán)結(jié)協(xié)作

6、，甘為人梯D治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新15馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法()。A不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)B不可行，雖重情感交流，但回避了問(wèn)題C可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)D可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上16剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過(guò)的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅