化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造思維的培養(yǎng)

1、化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造思維的培養(yǎng)云南省宣威市雙河鄉(xiāng)第一中學(xué)理化教研組——葉飛摘要：創(chuàng)新人才是21世紀(jì)需要的人才，中學(xué)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)，符合“以人為本”的教育理念和思想，體現(xiàn)素質(zhì)教育、課程改革的方向。關(guān)鍵詞：開(kāi)放性教學(xué)，發(fā)散性思維，教學(xué)改革，聯(lián)想，培養(yǎng)與創(chuàng)新隨著社會(huì)發(fā)展的多元化的新形勢(shì)，不斷深化教育教學(xué)改革，不斷推進(jìn)各科基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的方向，創(chuàng)新教育。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的核心，能

2、保證學(xué)生分析新情況、解決新問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就是培養(yǎng)學(xué)生多側(cè)面觀察化學(xué)問(wèn)題的能力。能夠從不同角度、多方位地觀察和研究一個(gè)化學(xué)問(wèn)題，是化學(xué)思維靈活的主要標(biāo)志。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明：“創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)造性活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有創(chuàng)造性思維就沒(méi)有任何創(chuàng)造性活動(dòng)”?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新力的民族，難以屹立于世界民族之林。化學(xué)學(xué)科作為一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去模擬、探究學(xué)科過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“

3、新”現(xiàn)象，“新”知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，已成為中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)。為此，在化學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維呢？在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、開(kāi)放性教學(xué)拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維拓展情景，實(shí)施開(kāi)發(fā)性教學(xué)。近年中考命題的一個(gè)亮點(diǎn)是在試卷中設(shè)置一定量的開(kāi)放性試題，主要考察學(xué)生分析問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力。此類(lèi)試題將隨著教育改革的不斷深入而推陳出新。開(kāi)放性教學(xué)十分重視通過(guò)拓展情景打

4、開(kāi)學(xué)生的思維，尋求多種答案。在教學(xué)中需要情景的開(kāi)發(fā)性，給學(xué)生留下充分的創(chuàng)新余地。如教學(xué)中如何區(qū)分Na2CO3和Nacl溶液？先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Na2CO3和Nacl溶液，只要鑒別陰離子即可。這時(shí)，就會(huì)有學(xué)生從cl角度回答；從CO32角度回答。再引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路從Na2CO3溶液顯堿性，Nacl溶液顯中性，使用PH試紙或無(wú)色酚酞或紫色的石蕊也能鑒別。開(kāi)放性試題答案不唯一，特別注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)，符合“以人為本”的教育理念和思想，使