小學(xué)階段修辭手法資料

1、修辭手法,1、比喻：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、猶如、似的等。例如：彎彎的月亮像小船一樣。（其中月亮是本體，小船是喻體，像是比喻詞。）,天上的星星像媽媽的眼睛。天上的星星像無數(shù)顆珍珠撒在深藍(lán)的夜空。,2、擬人：根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫或把人當(dāng)做物寫。例如：一路上，花兒一直對我微笑。 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲

2、藏藏。,3、夸張：為了表達(dá)上的需要，故意言過其實(shí)，對客觀的人、事物盡力做擴(kuò)大或縮小的描述，這種修辭叫夸張。例如：這間小屋連個人都站不下。 我的心臟幾乎要跳出來了。,4、對偶：結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個短語或句子對稱地排列，這種修辭叫對偶。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 欲窮千里目，更上一層樓。,5、排比：是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、

3、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。例如：在這里我見了最藍(lán)的天空、最白的云朵、最偉大的奇觀……,6、反問：就是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。例如：難道這不是偉大的奇觀嗎？ 我怎么能不感動呢？,7、設(shè)問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，目的是引人注意，引發(fā)思考。

4、例如：對面走來的是誰？正是我們敬愛的班主任老師。,8、反語:實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。例如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。9 、引用:把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。10、借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體

5、;用專名代通稱等。例如：不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產(chǎn))11、對比：把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉出來,相對比較描述。12、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭。,引號不同用法的不同含義,a.表示引語      b.表示特定稱謂      c.表示否定和諷刺  

6、60;   d.表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào),表示引用：適當(dāng)?shù)馗纳谱约旱纳?，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理，合乎人情的。 現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。 唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。,區(qū)別特定稱謂和特殊含義：“特定稱謂”是指在具體的語言環(huán)境中代指某一事物或人，具有某些特點(diǎn)的名稱、簡稱等。比如：港澳臺同胞都積極為“希望工程”捐款。

7、“特殊含義”是指在具體的語言環(huán)境中具有另外的意思，或產(chǎn)生了新的意思。比如：人民迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。特定稱謂與其表達(dá)的意思有相通之處；特殊含義與其表達(dá)詞語的本義完全不一樣，所以稱為“特殊”含義。,b.表示特定稱謂,荷蘭有”歐洲花園”，”花卉王國”的美譽(yù).,c.表示否定和諷刺,d.表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào),那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。,那個有"素質(zhì)"的人正在隨地吐痰。一切反動派都是“紙老虎

8、”。,破折號的用法,1.表示補(bǔ)充說明用以表示對上文的解釋說明或補(bǔ)充例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系——喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰?！?2.表示話題轉(zhuǎn)換,例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？”,3.表示聲音延長,例如：“順——山——倒——”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。,4.表示引出下文,例：“在一篇題為《論氣節(jié)》的文章里，他對‘五四’以來中國知識分