修辭手法的講解

1、1小升初小升初修辭手法修辭手法★小學(xué)階段修辭方法有：比喻、擬人、夸人、夸張、排比、反、排比、反問、設(shè)問設(shè)問、對比、比、對偶、引用、雙關(guān)偶、引用、雙關(guān)1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭手法?；窘Y(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體。常用的比喻詞有：好像仿佛像……似的如同成了宛如比喻由三部分構(gòu)成1、本體2、喻體3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深

2、刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。例句：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借喻。（1）明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。如：共產(chǎn)黨像太陽。（2）暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是、變成、成了、構(gòu)成”等。如：弟弟成了泥了。（3）借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的“銀條兒

3、”。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。2、擬人：人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象有趣。例句：1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。《春望》杜甫3.太陽的臉紅起來了?！洞骸分熳郧鍞M人有兩種類型：一是把事物直接當(dāng)做人來描寫。如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了；二是人直接同事物說話。如：延安，你的精神

4、燦爛輝煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時把我叫醒。3、夸、夸張：對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。是一種對事物作“言過其實(shí)“的描述的修辭手法。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。只能看到巴掌大的一塊天地。她還沒有端酒懷，就醉了?？鋸埧煞譃槿?，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。（1）擴(kuò)大夸張，如：飛流直下

5、三千尺，疑是銀河落九天。（2）縮小夸張，如：他呀，心眼小得只有針眼兒大。（3）超前夸張，即在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式，如：看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。4、排比：、排比：把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用：讀起來感到瑯瑯上口，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增添語言的節(jié)奏感、旋律美、有力渲

6、染藝術(shù)形象，充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。例句：是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……例：學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。3劇烈“，如“劇烈運(yùn)動“。一是要注意一是要注意語意輕重的差異。重的差異。錯例：（1）蝴蝶在花叢中翱翔。（2）東風(fēng)號萬噸巨輪，是我們自己制作

7、的。二是要注意范二是要注意范圍大小的差異。大小的差異。錯例：（1）我們的教室門前有兩棵樹林。一棵是白楊，一棵是梧桐。（2）我爺爺參加了解放隆化的戰(zhàn)爭。三是要注意三是要注意應(yīng)用對象的差異。象的差異。錯例：（1）我表弟長得又肥又高。（2）爸爸有時對我很兇，但心里很愛戴我。四是要注意感情色彩的差異。四是要注意感情色彩的差異。錯例：（1）中國與古巴的那場女子排球賽，打得十分殘酷，爭奪了好幾個小時。（2）入場式開始了，運(yùn)動員們趾高氣揚(yáng)地邁著雄健的

8、步伐走進(jìn)運(yùn)動場。課堂作業(yè)第一部分：課堂作業(yè)第一部分：一、寫出下面句子運(yùn)用的修辭方法，欣賞其精彩的地方。1、山風(fēng)梳理梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）3、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）4、是誰又吹響了那歡快、柔美柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）5、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）6、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）7、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（

9、）8、大漠孤煙直，長河落日圓。（）9、太陽沖破沖破了云霞，跳出了海面。（）10、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）二、自己動手，按要求寫改寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）_________________________________________________________________________2、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）_______

10、__________________________________________________________________3、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）_________________________________________________________________________三、品味用詞，用心體會下列詞語（1）讀一讀下列句、段，想一想，括號里填哪個詞最恰當(dāng)。①探索開采無窮無盡思索開辟無邊無際1、（