三年級(jí)修辭手法講解

1、1納思書院三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)講義（一）一修辭手法：1比喻（1）比喻的特點(diǎn)比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。比如：夜空中那輪彎彎的月亮就像一只小船掛在天邊。其中“彎彎的月亮”是本體，“小船”是喻體，“像”是比喻詞，彎彎的月亮和小船

2、不是一類的事物，只是它們的外形十分相像。（2）比喻的種類①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。比如：人走在鐵索橋上，搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。收獲的莊稼堆在一起，像一座鼓起來(lái)的小山。②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。比如：青少年是祖國(guó)的花朵，父母是溫暖的陽(yáng)光，花朵只有在陽(yáng)光下才能快樂(lè)成長(zhǎng)。2比擬（1）比擬的特點(diǎn)把物當(dāng)作人來(lái)寫

3、，或把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。（2）比擬的種類①擬人。例如：柳樹在春風(fēng)中跳起了動(dòng)人的舞姿，遠(yuǎn)處的紅旗飄飄把手招。其中的“柳樹”“紅旗”都是物體，把它們看做是人來(lái)寫，才會(huì)跳舞和招手，讀起來(lái)更形象。②擬物。例如：解放軍來(lái)了，敵人夾著尾巴逃跑了。其中把人當(dāng)做物體來(lái)寫，是因?yàn)樗鼈冎g有一定的相似的地方，很顯然是把“敵人”看做“走狗”這一動(dòng)物，表達(dá)了厭惡的情感。3.夸張（1）

4、夸張的特點(diǎn)夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。比如：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，“飛人”張強(qiáng)在跑步比賽中以火箭般速度沖向了終點(diǎn)，贏得了冠軍。人的跑步速度是不能和火箭相比，這里就夸大了，只是起到強(qiáng)調(diào)跑得快的作用。（2）夸張的幾種形式擴(kuò)大夸張。比如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?？s小夸張。比如：教室里靜的連一根繡花針落在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。3我愛(ài)這如詩(shī)般的秋天！1.指出劃線部分句子

5、用了什么修辭手法？秋天到啦秋天到啦秋天來(lái)了，小朋友們穿上了厚厚的衣裳，田野像金色的海洋，小青蛙、蛇都準(zhǔn)備過(guò)冬了，楓葉落啦，像小朋友的手掌看把手掌都排紅了，燕子往南飛了都把樹葉都剪掉了，菊花在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，爭(zhēng)奇斗艷、姹紫嫣紅芬芳迷人的小花都枯萎了，只有菊花仍然開放。來(lái)到田野，我們看見(jiàn)玉米從桿子上垂下來(lái)，正等著人們?nèi)フ兀】匆?jiàn)農(nóng)民伯伯流著汗水，我想起一首詩(shī)句誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦，蒲公英的媽媽讓它的孩子都帶上降落傘，分一吹，飄走了，蒼兒的

6、媽媽讓它的寶寶都帶上刺，小動(dòng)物一來(lái)扎在它身上帶走了，黃豆媽媽在太陽(yáng)低下曬著，豆夾一開就蹦走啦。來(lái)到果園，我們看見(jiàn)蘋果露出了笑臉，鴨梨像一個(gè)不倒翁，葡萄像一粒?，旇В介男δ槺葪魅~還紅呢！香蕉像一把把鐮刀，十六的寶寶在媽媽的房子里橘子、柿子爭(zhēng)著讓人們摘呢！我愛(ài)你田野、果園，我也愛(ài)你秋天。1.在文中用筆劃出用了比喻、擬人的句子。2.想想文中寫了秋天里的哪些景物？3.想一想黑體字在文中的好處。（往使句子更加生動(dòng)、傳神想）總結(jié)：在我們?nèi)粘懢?/p>