課題混齡模式下的幼兒園同伴互動(dòng)的觀察研究

1、課題混齡模式下的幼兒園同伴互動(dòng)的觀察研究課題混齡模式下的幼兒園同伴互動(dòng)的觀察研究李慧劉頌王露露程暄茹摘要摘要：本研究是在混齡模式下的幼兒之間互動(dòng)的重要性以及給這樣的研究提供支持幫助。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：混齡幼兒同伴互動(dòng)導(dǎo)言導(dǎo)言：混齡模式下幼兒同伴互動(dòng)的觀察和研究，對(duì)幼兒所處的環(huán)境觀察能更好的解釋兒童當(dāng)時(shí)的行為，因此在這我們主要研究幼兒之間互動(dòng)的重要性、人與環(huán)境之間的作用是相互的。環(huán)境在大多數(shù)時(shí)間內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，不同個(gè)體在同一環(huán)境中的行為是

2、不同的，同伴之間的互動(dòng)同樣也受著環(huán)境的影響。研究方法研究方法：本研究主要關(guān)注幼兒同伴互動(dòng)，不同幼兒有不同的互動(dòng)關(guān)系，可以在美工區(qū)、娃娃家、閱讀區(qū)等。因此，我們主要記錄了這些區(qū)域中幼兒活動(dòng)并通過(guò)錄像統(tǒng)計(jì)分析得出一些在比較性數(shù)據(jù)。觀察對(duì)象：巴學(xué)園中一個(gè)班級(jí)的幼兒，觀察時(shí)間維持三年。觀察具體行為：幼兒之間的同伴互動(dòng)。例如：在《小人國(guó)》中，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在玩娃娃家，在這個(gè)案例中就有幼兒之間的互動(dòng)，沒有教師在場(chǎng)，幼兒之間進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作的

3、互動(dòng)。觀察方法觀察方法：事件取樣，事件取樣法通常先掌握一個(gè)主題。當(dāng)“事件”出現(xiàn)時(shí)才開始記錄。等待目標(biāo)事件的發(fā)生事件結(jié)束，停止記錄。觀察過(guò)程觀察過(guò)程：略。資料整理：通過(guò)對(duì)《小人國(guó)》這部紀(jì)錄片的觀看，我們采取事件取益52爭(zhēng)板子男有語(yǔ)言動(dòng)作62提出疑問男無(wú)語(yǔ)音72給奶片一男一女有動(dòng)作82恐嚇男有語(yǔ)言95爭(zhēng)要男有語(yǔ)言動(dòng)作102維護(hù)自身權(quán)益引發(fā)爭(zhēng)吵男無(wú)語(yǔ)言動(dòng)作112請(qǐng)求——拒絕一男一女無(wú)語(yǔ)言122請(qǐng)求——拒絕一男一女無(wú)語(yǔ)言134討論女有語(yǔ)言145

4、選擇一男四女有語(yǔ)言動(dòng)作152忘帶結(jié)婚證男無(wú)語(yǔ)言162請(qǐng)求一男一女無(wú)語(yǔ)言172幫助男無(wú)動(dòng)作182吵架男無(wú)語(yǔ)言動(dòng)作193勸架男無(wú)語(yǔ)言203一起玩男無(wú)語(yǔ)言動(dòng)作212等待一起換鞋一男一女有語(yǔ)言動(dòng)作22多人踢足球男有語(yǔ)言動(dòng)作233砸東西吃三男無(wú)語(yǔ)言動(dòng)作243搬凳子三男無(wú)語(yǔ)言動(dòng)作252加飯一男一女無(wú)動(dòng)作262玩鬧兩男無(wú)動(dòng)作272猜謎語(yǔ)兩女無(wú)語(yǔ)言282打架兩女有語(yǔ)言動(dòng)作29多人游戲男無(wú)語(yǔ)言動(dòng)作30多人游戲男無(wú)語(yǔ)言動(dòng)作討論與分析討論與分析：略。參考文獻(xiàn)

5、參考文獻(xiàn)：1.丁兆利。觀察法在了解學(xué)生中的應(yīng)用【J】。承德民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（3）.2.何青。運(yùn)用觀察法時(shí)如何杜絕誤觀察【J】。調(diào)研世界，2005（11）。3.楊麗珠。取樣觀察法—觀察法（—）【J】。山東教育，1999（15）。4.楊麗珠。行為評(píng)價(jià)法—觀察法（二）【J】。山東教育，1999（18）。5.觀察法【J】。上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1991（4）。6.劉延年。關(guān)于社會(huì)科學(xué)研究方法問題【J】。西安財(cái)經(jīng)學(xué)院報(bào)，2003（3）。