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文檔簡介
1、管理因素管理因素薄弱環(huán)節(jié)督導(dǎo)不到位其他因素其他因素認知因素認知因素行為因素行為因素違反操作流程低年資護士缺乏相關(guān)藥學(xué)知識護士思想不重視操作不帶醫(yī)囑轉(zhuǎn)抄本信息系統(tǒng)不完善實習(xí)護士獨立進行操作護理人力不足未嚴格執(zhí)行查對制度警示教育不夠未嚴格執(zhí)行身份識別制度給藥錯誤原因分析給藥錯誤PDCA循環(huán)分析給藥錯誤給藥錯誤目標P:計劃計劃D:實施實施C:檢查檢查A:處理處理S：標：標準化準化給藥錯誤發(fā)生率為01.修訂查對制度、給藥流程、用藥錯誤應(yīng)急預(yù)案。
2、2.護士各項給藥操作合格率100%。3.嚴格執(zhí)行交接班流程。4.不允許實習(xí)生單獨操作。1.護士長帶領(lǐng)護士學(xué)習(xí)并考核查對制度、給藥流程、用藥錯誤應(yīng)急預(yù)案。2.嚴格根據(jù)查對制度，正確核對病人的用藥。3.嚴格按照治療流程正確給藥。4.依據(jù)交接班流程，交接病人的用藥情況。5.實習(xí)生進行操作時，帶教老師監(jiān)督指導(dǎo)。1.護士長檢查查對制度、給藥流程、用藥錯誤應(yīng)急預(yù)案落實情況。2.護士長檢查病人床尾執(zhí)行單、醫(yī)囑能否一致。3.護士長檢查護士交接班流程是否
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