兩種情境下大學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格對合取謬誤的影響

1、分類號學(xué)校代碼 ! Q 5 壘2密級學(xué)號—2 0 1 2 1 6 —0 9 0 0 4 0兩種情境下大學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格對合取謬誤的影響 影H l u JI n f l u e n c eo f U n i v e r s i t yS t u d e n t s ’C o g n i t i v eS t y l eo n C o n j u n c t i v eJ u d g m e n t u n d e r t w oS i t u

2、 a t i o n s指導(dǎo)教師姓名、職稱 囊鋈疊絲撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二O 一六年六月( 1 ) 因果情境下，大學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格對合取判斷的影響不顯著，“理性一分析”型被試并不比“直覺一經(jīng)驗(yàn)”型被試犯更少的合取謬誤。( 2 ) 因果情境下，大學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格和合取選項(xiàng)組合對合取判斷的影響交互作用不顯著；合取選項(xiàng)組合為“低可能一低可能”時，“理性一分析”型和“直覺一經(jīng)驗(yàn)”型大學(xué)生合取謬誤差異不顯著；“理性一分析“ 型大學(xué)生在合

3、取選項(xiàng)組合為“高可能一高可能”時合取謬誤率明顯高于“低可能一低可能”。( 3 ) 類別情境下，大學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格對合取判斷的影響顯著，“理性一分析”型被試比“直覺一經(jīng)驗(yàn)”型被試犯更少的合取謬誤。( 4 ) 類別情境下，大學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格和合取選項(xiàng)組合對合取判斷的影響交互作用顯著；合取選項(xiàng)組合為“非典型一非典型”時， “理性一分析“ 型被試比“直覺一經(jīng)驗(yàn)”犯更少的合取謬誤；“理性一分析”型大學(xué)生在合取選項(xiàng)組合為“典型一典型”時合取謬誤率顯著高