內(nèi)隱學(xué)習(xí)中知識及其意識水平測量

1、華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文內(nèi)隱學(xué)習(xí)中知識及其意識水平測量姓名：唐菁華申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：楊治良20100301華東師范大學(xué)2 0 1 0 屆博上學(xué)位論文 內(nèi)隱學(xué)習(xí)中知識及其意識水平測量( 3 ) 運(yùn)用零相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，我們在實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三中發(fā)現(xiàn)人工語法范式下分類判斷中規(guī)則知識與信心水平呈正相關(guān)，表明被試有意識地獲得了規(guī)則知識。然而R o C 曲線顯示，被試隨信心水平增加，其擊中和虛報(bào)率都有所上升，這一現(xiàn)象與研究者關(guān)于意識

2、的假設(shè)( 即虛報(bào)率和擊中率隨信心水平增加而減少) 有所不同，從而引發(fā)我們的思考：被試的信心水平是否真正反映了他們對知識的意識程度?( 4 ) 在序列學(xué)習(xí)范式下，我們對信心水平的測量方法進(jìn)行了變化，設(shè)置輪盤賭搏游戲的情境要求被試對每次序列預(yù)測結(jié)果進(jìn)行下注( 實(shí)驗(yàn)五) ，以下注的籌碼大小對應(yīng)原來信心水平的高低。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對于保守的被試來說，由于下注數(shù)量分布過于集中( 絕大部分只進(jìn)行1 個(gè)或兩個(gè)籌碼的下注) ，其與預(yù)測成績的正相關(guān)并未反應(yīng)意識

3、的真正水平；而對于冒險(xiǎn)的被試來說，進(jìn)行大籌碼下注( 4個(gè)) 和小籌碼下注( 1 個(gè)) 的機(jī)會幾乎相同，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，籌碼較多時(shí)被試習(xí)得的二級序列規(guī)則知識水平小于籌碼較少的情況，符合零相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于信心和知識水平無關(guān)的假設(shè)，從而驗(yàn)證了二級序列規(guī)則的內(nèi)隱學(xué)習(xí)。( 5 ) 在實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)五中，我們還運(yùn)用D i e n e s 的結(jié)構(gòu)知識測量方法，要求被試選擇他們在判斷過程中的知識依據(jù)，比較猜測、直覺、熟悉感和規(guī)則條件下被試的知識獲得情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

4、受組塊影響的知識在判斷過程中更多基于猜測和直覺；受規(guī)則影響的知識則更多依靠熟悉感。這里，熟悉感的結(jié)構(gòu)假設(shè)與Y o n l i n a s 記憶雙加工模型中熟悉感的假設(shè)一致( S c o t t & D i e n e s ，2 0 0 9 ) ，認(rèn)為它是與材料相似性有關(guān)( 包括形式和結(jié)構(gòu)相似性) 的連續(xù)心理量。然而，R O C 曲線形態(tài)顯示，內(nèi)隱學(xué)習(xí)過程中作為判斷依據(jù)的熟悉感也許尚未具有Y 0 n e l i n a s ( 1

5、 9 9 4 )和S c o t t 等人假設(shè)的連續(xù)性。( 6 ) 在研究一中，我們運(yùn)用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型對實(shí)驗(yàn)一的人工語法規(guī)則學(xué)習(xí)進(jìn)行了模擬，試圖發(fā)現(xiàn)規(guī)則學(xué)習(xí)( 或者組塊學(xué)習(xí)) 的內(nèi)在機(jī)制，結(jié)果顯示，簡單的前向B P 網(wǎng)絡(luò)( 即傳遞方向向前，運(yùn)用回傳誤差調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)的網(wǎng)絡(luò)模型)就能較快實(shí)現(xiàn)規(guī)則的分類判斷，也就是說，規(guī)則的習(xí)得可能不需要特定的記憶緩沖器( K u l l n ＆D i e n e s ，2 0 0 8 ) ，也無須內(nèi)部刺激