重量知覺對元認知監(jiān)控的影響及其意識性測量

1、重量知覺對元認知監(jiān)控的影響及其意識性測量T H E I N F L U E N C E O F W E I G H T P E R C E P T I O N O NM E T A C O G N I T I V E M O N I T O R I N G A N D C O N T R O L ，A N D T H E M E A S U R E M E N T O F I T S A Ⅵ，A R E N E S S作者姓名：歐陽林N

2、 a m e ：O u Y a n g L i n指導(dǎo)老師：李偉健T u t o r ：L iW e i j i a n學(xué)科( 專業(yè)) ：發(fā)展與教育心理學(xué)M a j o r ：D e v e l o p m e n t a l a n d E d u c a t i o n a l P s y c h o l o g y浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院C o l l e g e o f T e a c h e r E d u c a t i o

3、 n ，Z h e J i a n g N o r m a l U n i v e r s i t y盒上的詞對( 即學(xué)習(xí)判斷的重量效應(yīng)) 。實驗2 在實驗l 的基礎(chǔ)上，采用結(jié)構(gòu)知識歸因的方法對被試做學(xué)習(xí)判斷時的依據(jù)進行測量，進而考察重量知覺對元認知監(jiān)測影響的意識性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，僅在猜測這一無意識結(jié)構(gòu)知識情況下才出現(xiàn)學(xué)習(xí)判斷的重量效應(yīng)。實驗3 采用M e t c a l f e 范式，包含2 個小實驗。其中，實驗3 a和實驗3 b 分別以

4、自定步調(diào)學(xué)習(xí)時間、項目優(yōu)先選擇作為元認知控制的指標，考察重量知覺對元認知控制的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相對于輕紙盒上的詞對，被試在重紙盒上詞對分配的學(xué)習(xí)時間更多( 實驗3 a ) ；被試傾向于優(yōu)先選擇學(xué)習(xí)重紙盒上的詞對( 實驗3 b ) 。實驗4 在實驗3 b 的基礎(chǔ)上，采用結(jié)構(gòu)知識歸因的方法測量被試做項目優(yōu)先選擇時的依據(jù)，進而考察重量知覺對元認知控制影響的意識性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，個體傾向于優(yōu)先選擇重紙盒上詞對的現(xiàn)象僅發(fā)生在無意識結(jié)構(gòu)知識情況下，具體