大學(xué)生自我寬恕的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

1、 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文作者： 學(xué)科專業(yè)： 指導(dǎo)教師： 培養(yǎng)單位： 培養(yǎng)類別： 完成時(shí)間： 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì) 大學(xué)生自我寬恕的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 大學(xué)生自

2、我寬恕的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 馬旭穎 發(fā)展與教育心理學(xué) 郭黎巖 劉凌 學(xué)前與初等教育學(xué)院 全日制 2013 年 05 月 18 日 單位代碼： 單位代碼： 10166 I 大學(xué)生自我寬恕結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的研究 中 文 摘 要 大學(xué)生肩負(fù)著投身國(guó)家建設(shè)的重任，承載著民族的希望和期許。而在大學(xué)階段，還沒(méi)有涉世經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生面臨著人際關(guān)系的處理、職業(yè)的選擇以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)等諸多方面的問(wèn)題。 本研究針對(duì)大學(xué)生的自我寬恕，結(jié)合了定性研究與定量研究的方法，

3、以扎根理論為研究范式對(duì)大學(xué)生自我寬恕的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，在質(zhì)性研究的基礎(chǔ)上結(jié)合問(wèn)卷法制定了《大學(xué)生自我寬恕調(diào)查問(wèn)卷》 ，并對(duì) 577 名在校大學(xué)生施測(cè)，主要結(jié)論如下： 1.自我寬恕是由自我提升、形象維護(hù)、和解需要與報(bào)復(fù)包容四個(gè)因素構(gòu)成的。 2. 《大學(xué)生自我寬恕調(diào)查問(wèn)卷》 具有良好的信度和效度， 可以作為測(cè)量大學(xué)生自我寬恕的有效工具。 3．大學(xué)生自我寬恕現(xiàn)狀為中等偏上的水平，自我提升、和解需要、形象維護(hù)、報(bào)復(fù)包容四因素的發(fā)展基本處于平衡狀

4、態(tài)。大學(xué)生自我寬恕也具有一定的差異性，主要表現(xiàn)為： （1）大學(xué)生自我寬恕整體在性別上的差異不顯著，但在形象維護(hù)因素上，男生得分顯著高于女生，在報(bào)復(fù)包容因素上，女生得分顯著高于男生； （2）在獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女之間，大學(xué)生自我寬恕整體不存在顯著差異，而在自我提升和報(bào)復(fù)包容兩方面存在顯著差異，獨(dú)生子女的自我提升因素上的成績(jī)顯著高于非獨(dú)生子女，在報(bào)復(fù)包容因素上顯著低于非獨(dú)生子女； （3）不同年級(jí)大學(xué)生在自我寬恕及個(gè)因素上存在顯著差異，但自我