大學(xué)生自我寬恕的結(jié)構(gòu)與特點.pdf

1、大學(xué)生肩負(fù)著投身國家建設(shè)的重任，承載著民族的希望和期許。而在大學(xué)階段，還沒有涉世經(jīng)驗的大學(xué)生面臨著人際關(guān)系的處理、職業(yè)的選擇以及對環(huán)境的適應(yīng)等諸多方面的問題。
　　本研究針對大學(xué)生的自我寬恕，結(jié)合了定性研究與定量研究的方法，以扎根理論為研究范式對大學(xué)生自我寬恕的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，在質(zhì)性研究的基礎(chǔ)上結(jié)合問卷法制定了《大學(xué)生自我寬恕調(diào)查問卷》，并對577名在校大學(xué)生施測，主要結(jié)論如下：
　　1.自我寬恕是由自我提升、形象維護(hù)、和解

2、需要與報復(fù)包容四個因素構(gòu)成的。
　　2.《大學(xué)生自我寬恕調(diào)查問卷》具有良好的信度和效度，可以作為測量大學(xué)生自我寬恕的有效工具。
　　3．大學(xué)生自我寬恕現(xiàn)狀為中等偏上的水平，自我提升、和解需要、形象維護(hù)、報復(fù)包容四因素的發(fā)展基本處于平衡狀態(tài)。大學(xué)生自我寬恕也具有一定的差異性，主要表現(xiàn)為：
　?。?）大學(xué)生自我寬恕整體在性別上的差異不顯著，但在形象維護(hù)因素上，男生得分顯著高于女生，在報復(fù)包容因素上，女生得分顯著高于男生；<

3、br>　　（2）在獨生子女與非獨生子女之間，大學(xué)生自我寬恕整體不存在顯著差異，而在自我提升和報復(fù)包容兩方面存在顯著差異，獨生子女的自我提升因素上的成績顯著高于非獨生子女，在報復(fù)包容因素上顯著低于非獨生子女；
　?。?）不同年級大學(xué)生在自我寬恕及個因素上存在顯著差異，但自我提升與形象維護(hù)兩個因素的水平則是隨著年級的升高而升高；
　　（4）不同專業(yè)的大學(xué)生在自我寬恕上具有顯著差異，工科學(xué)生得分顯著高于文科類學(xué)生，在形象維護(hù)因素上