抑制和認知負荷對刻板與反刻板印象可及性的影響

1、山東師范大學碩士學位論文抑制和認知負荷對刻板與反刻板印象可及性的影響姓名：房玉佩申請學位級別：碩士專業(yè)：基礎心理學指導教師：杜秀芳20090410出本幫范大學碩士學位論文知負荷這一變量來探討在抑制條件下，認知負荷對刻板印象和反刻板印蒙可及性的影響。該實驗采用2 ≤談翔負贊i 有V S 無) ×2 ≤詞匯類型：刻板詞匯V S反刻板詞匯) 的二因素混合設計。自變量是認知負荷和詞匯類型，其中詞匯類型是組內變量，認知負荷是組間變量，認

2、知負荷任務是對8 個字母的字母串“w s d x g l z q “ ’記憶。實驗采震魏是詞匯糞斷程務，羚斷是否是詞，因變量是對刻板印象詞和反刻板印象詞的反應時。實驗結果表明：l 透過控制實驗條件發(fā)璦，攛制不霰麓夠達龔刻板印象的霹及性，也麓達到反刻板印象的可及性。2 在抑制條件下，當存在認知負荷對，殿刻板印象的W 及性就消失了，刻板印象斡可及性不受影響。本研究兩個實驗證實抑制能夠達到反刻板印象的可及性，但是在認知負荷條件下，刻板印蒙的可