現(xiàn)代遠程開放教育教學(xué)管理問題的研究——以兵團電大為例

1、學(xué)校代碼： 1 0 7 5 8學(xué) 號：3 2 0 1 3 5 2 7 8蘇話嚷意六摯現(xiàn)代遠程開放教育教學(xué)管理問題的研究一以兵團電大為例E s e a r c h o n t h et e a c h i n gm a n a g e m e n t O f M o d e r n D i s t a n c eO p e n E d u c a t i o n —A c a s es t u d yo f B T T V U研究生姓名導(dǎo)

2、師姓名及職稱合作導(dǎo)師姓名及職稱學(xué)位門類級別專 業(yè) 名 稱研 究 方 向所 在 學(xué) 院孫樹文張敏教授王樺副教授管理學(xué)碩士農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理教育管理學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院新疆·烏魯木齊二0 一六年九月| 口熙一現(xiàn)代遠程開放教育教學(xué)管理闖題的研究一以兵團電大為例J U l I I I I I I l l I I l l I I I l U fY 3 2 6 5 8 7 8捅要隨著經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)在人才的選聘、錄用方面，標(biāo)準都不盡相同

3、。如今的社會，對人才的需求，不在以學(xué)歷作為衡量人才的唯一標(biāo)準，更看重的是綜合素質(zhì)能力、創(chuàng)新能力、敢于面對復(fù)雜的社會環(huán)境，不斷提升自我社會競爭力的綜合型人才?，F(xiàn)代遠程教育是以開放性作為特色，通過網(wǎng)絡(luò)作為載體，在當(dāng)今社會，有著巨大的潛在價值和發(fā)展前景。許多國家教育系統(tǒng)中都有遠程教育，并且作為教育的組成部分脫穎而出，具有相對的獨立性。隨著我國遠程教育的發(fā)展，先后經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育、現(xiàn)代遠程教育三個階段。經(jīng)過不斷地發(fā)展取得了較大成就，

4、但仍有不少問題，主要表現(xiàn)在：教學(xué)管理體制、開放教育教學(xué)管理環(huán)節(jié)問題、資源建設(shè)的不足、學(xué)習(xí)支持服務(wù)問題等等。因此本文從現(xiàn)實實例出發(fā)，結(jié)合國內(nèi)外先進的教學(xué)理念，有針對性對問題加以分析解決。教學(xué)管理是通過教學(xué)理念、管理經(jīng)驗、教學(xué)規(guī)律對教學(xué)活動實施規(guī)范統(tǒng)一的管理流程和控制策略。本文從現(xiàn)代遠程開放教育概念入手，以兵團電大為例分析其教學(xué)管理現(xiàn)狀，并對當(dāng)前兵團廣播電視大學(xué)在教學(xué)制度監(jiān)管、教學(xué)環(huán)節(jié)上存在的各種問題進行了深入探討，提出自己的觀點，力求尋找