研究生知識共享：基于人格因素與人際關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究

1、 索取號： B84 密級： 公開 碩 士 學(xué) 位 論 文 研究生知識共享 研究生知識共享:基于人格因素與人際關(guān)系 基于人格因素與人際關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究 的實(shí)驗(yàn)研究 研 究 生： 生： 雍 輝 指 導(dǎo) 教 師 ： 指 導(dǎo) 教 師 ： 宋廣文 宋廣文 教授 教授 培 養(yǎng) 單 位 ： 培 養(yǎng) 單 位 ： 教育科學(xué)學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院 一 級 學(xué) 科 ： 一 級

2、 學(xué) 科 ： 心理學(xué) 心理學(xué) 二 級 學(xué) 科 ： 二 級 學(xué) 科 ： 發(fā)展與教育心理學(xué) 發(fā)展與教育心理學(xué) 完 成 時 間 ： 完 成 時 間 ： 2016 2016 年 3 月 10 10 日 答 辯 時 間 ： 答 辯 時 間 ： 2016 2016 年 6 月 11 11 日 摘要 摘要 知識共享是知識管理的核心目標(biāo)。對于知識共享的研究十分豐富，不同研究者從不同角度對其進(jìn)行了探索。 近年來， 關(guān)于研究生知識共享的研究逐漸引起

3、了國內(nèi)外學(xué)者的注意。本研究在人格因素和人際關(guān)系的基礎(chǔ)上探究研究生知識共享的具體情況，并在此基礎(chǔ)上探究研究生知識管理與知識共享的更好模式。 本研究采用艾森克人格問卷(EPQ)對曲阜師范大學(xué) 48 名二年級研究生進(jìn)行測量，并設(shè)計(jì)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R共享實(shí)驗(yàn)研究人格因素與人際關(guān)系對研究生知識共享的影響。通過獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)、配對樣本 T 檢驗(yàn)、多因素方差分析等方法分析研究生知識共享在人口學(xué)變量上的差異，在因變量上的差異；最后分析出人格因素與人際關(guān)系

4、對研究生知識共享的影響，得出以下結(jié)論： 一、 研究生人格因素對知識共享影響顯著， 特別表現(xiàn)在核心知識共享方面；二、研究生人際關(guān)系對知識共享影響顯著；三、知識因素對研究生知識共享影響顯著；四、研究生知識共享在專業(yè)上存在顯著差異；五、研究生知識共享在性別上存在差異。 研究者對影響研究生知識共享的因素進(jìn)行了初步總結(jié)，同時結(jié)合社會實(shí)踐與專家訪談等方式。主要因素為社會文化因素、制度因素、組織因素、人格因素、人際關(guān)系、技術(shù)因素、知識因素、效益因素。