自我認(rèn)知與同伴適應(yīng)：轉(zhuǎn)校流動(dòng)兒童孤獨(dú)感的改善——對(duì)“破繭成蝶”兒童小組工作實(shí)務(wù)的分析

1、分類(lèi)號(hào) 分類(lèi)號(hào) 學(xué)號(hào) 學(xué)號(hào) M201274417學(xué)校代碼 學(xué)校代碼 1 0 4 8 7 密級(jí) 密級(jí)碩士學(xué)位論文自我認(rèn)知與同伴適應(yīng) 自我認(rèn)知與同伴適應(yīng)：轉(zhuǎn)校流動(dòng)兒童孤獨(dú)感的改善 轉(zhuǎn)校流動(dòng)兒童孤獨(dú)感的改善—— ——對(duì)“破繭 破繭·成蝶 成蝶”兒童小組工作實(shí)務(wù)的分析 兒童小組工作實(shí)務(wù)的分析學(xué)位申請(qǐng)人 學(xué)位申請(qǐng)人 : 秦利娟 秦利娟學(xué) 科 專(zhuān) 業(yè) 學(xué) 科 專(zhuān) 業(yè) : 社會(huì)工作 社會(huì)工作指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo) 教 師 : 雷 洪 教授

2、教授答 辯 日 期 答 辯 日 期 : 2014 年 5 月 26 日獨(dú)創(chuàng)性聲明 獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū) 學(xué)位論文版權(quán)使