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文檔簡介
1、 編 號: 碩士學位論文 碩士學位論文 題 目:面向韓國學習者的漢字教學研究 培 養(yǎng) 單 位: 文學院 專 業(yè) 名 稱: 語言學及應用語言學(對外漢語) 指 導 教 師: 董萃 教授 研 究 生: 金玟周(韓國) 完 成 時 間: 2017年5月 沈陽師范大學研究生處制 類 別 教育碩士 同等學力 摘 要 漢字學習是漢語學習過程中不可忽略的基礎環(huán)節(jié)之一。漢字是表意文字,有自己獨立的義項,且在
2、構詞過程中形成大量的詞匯,同時派生出其他各種義項,這對于將漢語作為第二語言的韓國學習者來說,既是學習的重點也是學習的難點。 韓中兩國由于地理接近的原因,文化交流頻繁,韓國語言文字一直受到漢字文化的影響,因此通常說韓國屬于漢字文化圈國家,所以韓國漢語學習者在漢字學習方面有著明顯的優(yōu)勢。但另一方面,由于近年來出現(xiàn)的“去漢字化”傾向和韓國相關教育政策的變化,現(xiàn)在的韓國學習者正在逐漸喪失漢字文化圈的優(yōu)勢,也就是說韓國學習者的漢字基礎越來越薄弱,
3、與歐美學習者相比,韓國學習者在漢字學習方面的特殊優(yōu)勢越來越不突出,他們與非漢字文化圈的學習者一樣,覺得漢字枯燥難學,常常望而止步。 本文通過對現(xiàn)有文獻梳理的基礎上,對韓國漢語教學及漢字教學情況,其中包括學習者的漢字習得程度、偏誤情況、教學理論、教師實際教學的情況和教學方法等進行了歸納概括;并對韓國學習者漢字習得情況和漢語教師的教學現(xiàn)狀進行了較為細致的調查,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,找出目前存在的問題和原因,進而探討出適合韓國學習者的科學有效的教
4、學方法及技巧。 本文共分四個部分: 第一部分為緒論,闡述了本文的選題背景及意義,較為詳細地梳理了相關文獻資 料對前人的研究成果進行了借鑒,并介紹本文的相關研究工作。 第二部分,分別對韓國學習者和漢語教師以問卷的方式進行了調查,通過數(shù)據(jù)統(tǒng) 計和分析了解韓國學習者的漢字習得情況和教師的漢字教學情況。 第三部分,通過對問卷調查的結果分析,找出韓國學習者漢字掌握方面存在的問 題,并對問題產(chǎn)生原因進行了分析。 第四部分,針對目前韓國學習者漢字學習
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