北京市高校教師崗前培訓高等教育心理學第期復習材料開卷測驗部分+閉卷真題

1、1 / 31 31北京市高校教師崗前培訓高等 北京市高校教師崗前培訓高等教育心理學第期復習材料開卷 教育心理學第期復習材料開卷測驗部分 測驗部分+閉卷真題 閉卷真題個人收集整理，勿做商業(yè)用途 個人收集整理，勿做商業(yè)用途3 / 31 31崗前培訓 崗前培訓 70 期學員最新核對整理版本 期學員最新核對整理版本第一章 第一章 緒論 緒論 （2-4 講） 講）1、教育心理學 教育心理學 是研究學校情境中學生的學與教師的教的基本心理規(guī)律的科學

2、。2、高等教育心理學 高等教育心理學 P4 是研究高等學校情境中學生的學與教師的教的基本心理規(guī)律的科學。3、高等教育心理學的研究對象 高等教育心理學的研究對象 大學生的學習心理和高校教師的教學心理規(guī)律。4、高等教育心理學的研究內(nèi)容 高等教育心理學的研究內(nèi)容 P6-71.教育心理學的基本原理 2.大學生心理發(fā)展特征與教育 3.“學”與“教”的心理規(guī)律 4.大學生品德心理的形成與發(fā)展 5.大學生身心健康與審美心理的形成與發(fā)展6.大學生的心理

3、衛(wèi)生與教育 7.大學生的個體差異與智力開發(fā)及測量8.現(xiàn)代教育技術與個別化教學 9.大學生學習成績的評定10.有關教育心理學的其他問題5、高等教育心理學研究原則 高等教育心理學研究原則 P12-13 客觀性原則、發(fā)展性原則、理論聯(lián)合實際原則、教育性原則6、高等教育心理學研究方法 高等教育心理學研究方法 1.觀察法 2.實驗法（自然實驗法 、實驗室實驗法）3.問卷調(diào)查法 4.個案分析法 7、心理學的研究對象是什么 心

4、理學的研究對象是什么?人類個體心理主要包括哪些方面的內(nèi)容 人類個體心理主要包括哪些方面的內(nèi)容? 論述心理學的研究對象：是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律發(fā)生、發(fā)展、變化的科學人類個體心理主要包括1、心理動力：主要包括動機、需要、興趣、世界觀等，也可稱為個性心理傾向 個性心理傾向 2、心理過程：認識、情感、意志 3、心理狀態(tài)：抑制、覺醒、振奮、疲憊、應激 4、心理特征：穩(wěn)定而經(jīng)常出現(xiàn)的意識特征，主要包括氣質(zhì)、性格、能力。也可稱為個性心理特征 個性心理

5、特征8、精神分析心理學 精神分析心理學精神分析心理學派：是由奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的。它的理論主要來源于治療精神病的臨床經(jīng)驗，它通過分析夢境和自由聯(lián)想等手段，發(fā)現(xiàn)病人潛在的動機，使精神壓力得以緩解，從而達到治療疾病的目的。（精神分析學派非常重視異常心理和異常行為的分析，強調(diào)心理學應當研究無意識現(xiàn)象，是我們掌握心理學的重要方面。 ）9、一個完整的教學過程包括哪些環(huán)節(jié)？心理學在其中有什么作用？ 一個完整的教學過程包括哪些環(huán)節(jié)？心理學在

6、其中有什么作用？論述，重點。P2~3一個完整教學過程包括 6 環(huán)節(jié) ：1、明確教學目的 n 激發(fā)學習動機 n 樹立行為目標 n 掌握學習內(nèi)容2、分析任務 n 知識的準備 n 能力的要求 n 實現(xiàn)的步驟 3、確定學生原有水平 n 心理發(fā)展水平 n 知識能力水平 n 個體差異 n 需求差異 n 動機強弱4、設計課程 n 合適的教材 n 適當?shù)慕谭?n 理論講授 n 實踐環(huán)節(jié) n 課外練習 n 考試要求5、教學 n 學生的學習 n 老師的教學

7、 n 教學互動 n 教學相長 6、評價 n 心理學提供測量工具 n 心理學提供測量常模 n 心理學提供評價方法心理學在教學中作用： 心理學的理論和方法對教學活動的各個環(huán)節(jié)都具有重要的指導作用。運用心理學的理論和方法可以協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)間的關系，從而使整個教學系統(tǒng)整體優(yōu)化，提高教學系統(tǒng)的效率。n 舉例分析 n 詳見教材P2。10、如何理解高等教育心理學的學科性質(zhì)？ 如何理解高等教育心理學的學科性質(zhì)？重點。P6高等教育心理學既是一門社會科學