一位特級(jí)教師給青年教師的20條建議

1、一位特級(jí)教師給青年教師的 一位特級(jí)教師給青年教師的 20 20 條建議 條建議第一條 第一條 明確你自己的職業(yè)特點(diǎn) 明確你自己的職業(yè)特點(diǎn) 走出師范的大門的時(shí)候，我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽(yáng)光下最 燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)，當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的 一行，無(wú)所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師” ，我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口

2、、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別低。 降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你就會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作。 第二條 第二條 盡量避免與“工作狂”教同一個(gè)班級(jí) 盡量避免與“工作狂”教同一個(gè)班級(jí) 我絕無(wú)貶低那些對(duì)工作負(fù)責(zé)的同事，但我們確實(shí)應(yīng)該努力避免與那些視時(shí)間就是質(zhì)量的同事共教一個(gè)班級(jí)，這倒不是因?yàn)樗麄兒軆?yōu)秀，而是因?yàn)樗麄兛梢院翢o(wú)節(jié)制地?cái)D占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。 學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，他擠占了更多的時(shí)間，必定是以犧

3、牲你所教學(xué)科的時(shí)間為代價(jià)的，到頭來(lái)，學(xué)生的總體成績(jī)不大可能很理想，但他可能較為突出，你卻較為平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不值。 第三條 第三條 每年資助一名貧困生 每年資助一名貧困生 在你的學(xué)生中，一定會(huì)有一些相對(duì)的貧困者，你每年可從中選擇一名資助者，用不著全額資助，你可不用太多的花費(fèi)，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，哪怕只是 一些草稿紙也行。請(qǐng)你不要將你的行為理解為僅僅只是一種資助，實(shí)際上，這種行為能讓你更多地關(guān)注你的學(xué)生，增強(qiáng)師生之間的交融

4、性，在這種“資助”過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的收益將遠(yuǎn)大于你的支出。 第四條 第四條 永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生 永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生 這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差 生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。因?yàn)?，眼前的差生能夠讓你的講課無(wú)法進(jìn)行下去，你犯不著如此，而差生的未來(lái)，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用言語(yǔ)去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。 第五條 第五條 別與他人攀比 別與他人攀比

5、 不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不 足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情以及擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心，讓你的 心情灰溜溜的。 其實(shí)，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣。 第六條 第六條 別讓自己成為新文盲 別讓自己成為新文盲 你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間的工具。但這世界變化得比我們想象要快得多。經(jīng)過(guò)一

6、段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅 對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。 在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。 第七條 第七條 將教師視為你的終身職業(yè) 將教師視為你的終身職業(yè) 也許你還沒(méi)有走上教師崗位的時(shí)候，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會(huì)作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在 30 歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的 話，那么你就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太 大，因此即便是 30 歲以前，你

7、在嘗試著跳槽的同時(shí)，你也不要放棄手上的工作。 了你的言行。事實(shí)上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對(duì)讓你厭惡 的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑；而當(dāng)你對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí)，并不能表明你真的控制不了自己，事實(shí)上此刻的你也許心靜如水。 這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。 第十六條 第十六條 不要高估了自己的作用 不要高估了自己的作用 考試分?jǐn)?shù)公布后，人們關(guān)注的是考生的總分，這實(shí)際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的

8、。所以，在任何時(shí)候，你都不要夸大你在教育學(xué)生過(guò)程中的作用。再說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是教師教出來(lái)的，在很大程度上， 學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì)，就像牛頓絕不是他的老師教出來(lái)的一樣。 第十七條 第十七條 每天一片“金嗓子” 每天一片“金嗓子” 老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片” ，其用途當(dāng)然是再清楚不過(guò)了的。另外，你每天最好喝六杯水，用 30 分鐘的時(shí)間在球場(chǎng)上跳動(dòng)一下，在幽靜的小道走動(dòng)一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體，其

9、作用也不必多 言。 第十八條 第十八條 承認(rèn)衰老但經(jīng)驗(yàn)要日增 承認(rèn)衰老但經(jīng)驗(yàn)要日增 人總是要衰老的，但對(duì)老師而言，衰老對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過(guò)明顯了。 當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的，醫(yī)生是越老越吃香，而老師，哪怕曾經(jīng)是非常 優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時(shí)，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對(duì)病人，醫(yī)生有足夠的時(shí)間來(lái)診斷、分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病人的斷病情做出正確的判斷；而面對(duì)學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是對(duì)答

10、如流，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。 盡管你會(huì)想方設(shè)法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某種意義上也是 吃“青春飯”的。所以，你年輕時(shí)無(wú)論如何都得尊敬老教師。 第十九條 第十九條 不要奢求額外的回報(bào) 不要奢求額外的回報(bào) 教書(shū)作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報(bào)。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師，但你并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。就像農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的 衣服、建筑工人不要奢望