13 烏鴉喝水小學語文人教2017課標版2【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、師：剛才同學們讀的真認真，下面請同學們輕聲讀課文，邊讀邊動筆標出文章中一共有幾個自然段？ 師：誰來說一說這篇文章一共有幾個自然段？ （4 個） 師：同學們，同意嗎？看來同學們學習都很認真，要繼續(xù)努力？ 師：現(xiàn)在用你喜歡的方式讀文，動筆在書中圈出本課的生字。 （生活動） 師：課后的生字同學們都認會了嗎？下面就請小老師把問卡拿出來，互相認讀。如果他不認識，就請你來幫幫他。 （活動開始） 。 好，同學們認讀的都很認真，下面，請同學們齊讀大屏幕

2、的詞語。 為了檢驗我們小組學習成果，我們來玩搶答游戲。 準備好了嗎？開始。 師：同學們個個都是認字小能手，下面請同學們分自然段讀課文，其他同學想一想：這篇課文主要寫了一件什么事？ 三、 精品感悟 1. 講讀一個自然段。 師：剛才同學們已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容，下面請同學們把書端好，老師請一名同學讀課文第一自然段，請同學們思考，你都知道了什么？ 生：我知道烏鴉口渴了。 師：你是從哪里看出來的？ 生：我是從圖中看出來的。 師：你真是一個善于觀察

3、的好孩子。 師：誰還來說一說，你還知道什么？ 生：我知道烏鴉口渴想喝水。 師：誰還來說你知道什么？ 生：我知道烏鴉喝水很著急。 師：從哪個詞語能看出烏鴉喝水很著急。 生：到處。 師：你真是善于分析，好請坐?？磥硗瑢W們理解內(nèi)容可真多，加油! 師：現(xiàn)在老師有一個小小的疑問，想請教同學們，同學們，你們愿意幫助老師嗎？ 老師手中有 2 個長得非常相似的字寶寶，誰能根據(jù)部首幫老師區(qū)分一下，請其他同學注意聽，注意看。 生：開心、高興。 師：同學們說

4、的真好，看來這只烏鴉的確很聰明，遇到事情能留心觀察。老師希望同學們能學習烏鴉這種善于觀察的好習慣。 下面就請同學們看一下大屏幕。 師：烏鴉是怎樣喝到水的？ 生：烏鴉把小石子一粒一粒放到瓶子里。 師：出示一粒一粒，那么“一粒一粒”應該什么樣的語氣？（緩慢） 我們接著觀察：水面有什么變化？（慢慢升高） 。誰來讀一讀這句話（指生讀） 。 師：讀的真好。想不想親自做這個實驗呀？（想）下面我們就以小組合作的方法來進行這個實驗，好，開始吧！

5、 （生做實驗） 師：實驗我們做完了，你想對這只烏鴉說點什么？ 生：烏鴉你真棒！ 。 。 。聰明。 。 。 師：下面請同學們把書端好，讓我們帶著理解與感悟，齊讀課文后二個自然段。 五、課間 下面讓我們來休息一下。 六、 擴展延伸 師：輕松過后，老師有一個問題想請教同學們，如果，瓶子旁邊沒有小石子，你能幫烏鴉想一個好辦法嗎？（同桌討論） 生：匯報（吸管、麥管、翅膀） 師：看來同學們想象力真豐富，看來同學們也是一個愛動腦筋的好孩子。 師：下面