4　四季小學語文人教2017課標版（部編）【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、教學目標理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。認識課文中的生字。能正確、流利地朗讀課文,做到背誦課文。2 學情分析《四季》是一首童趣濃厚的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法,排比的形式,語言親切、生動,能喚起學生的想象,很受兒童的喜愛。本篇課文是部編版一年級上期教材的第一組課文中的學習文本,學生基本掌握了漢語拼音,逐步學會運用漢語拼音識字,同時

2、也掌握了一定的識字方法,因此識字、讀準讀通課文難點不大。但對文本的四季分明的代表物,作為四季差別不大的深圳來說,孩子的體驗不夠深刻,因此對文本的語感把握就有了一定的難度。所以教學中教師要注重對學生文本內(nèi)容的課外拓展與延伸,給學生詩意的自然環(huán)境,進學生理解四季,熱愛大自然;詩意的課堂,趣味的教學活動,讓學生能夠?qū)W后進行思維發(fā)散,進行創(chuàng)造性的活動。3 重點難點教學重點:指導有感情地朗讀。教學難點:感悟詩意、發(fā)展語言。4 教學過程4.1 第一

3、學時4.1.1 教學活動活動 1【導入】一、配樂情境導入音樂聲響:同學們,美麗的鮮花,碧綠的葉子,和煦的微風……大自然賦予我們多么美麗的世界。(出示四季系列圖片,老師配以講解)許多人喜歡大自然,還用動畫的形式把它畫了出來。(出示)這四幅圖分別畫的是什么季節(jié)?(學生說,師板書:春夏秋冬)這 4 幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文(板書課題):四季2、四季)4、你們是怎么看出這四幅圖畫的是春夏秋冬的景色?(學生自由說)活動

4、2【活動】二、認識生字，讀準讀通課文(二)學習第二三四句。1、誰來說說這三句話分別寫了什么?(生答,板繪)2、大家有什么不懂的問題來問一問?谷穗是什么?(是谷類植物的果實)什么是“鞠著躬”?(請一位同學做做動作)什么是“一挺”?(誰能做?)什么是“頑皮”?(誰來解答?)那么你們能說出還有哪些是夏天、秋天、冬天的代表?下面我們也來欣賞一下夏天、秋天、冬天的一組圖片。完成練習。夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹。同學們能把這三句

5、話有感情地讀出來嗎?(齊讀。)指導朗讀。師范讀。生讀?；顒?4【活動】四、課間操小朋友們,我們一起把這篇課文編成動作,配上好聽的音樂,邊誦讀邊動起來?；顒?5【練習】五、發(fā)散思維，學以致用同學們,今天我們學習《四季》,了解了許多大自然的美景,還學會了仿照課文的句式編句子?，F(xiàn)在咱們再來試試把你們編的句子串成一首詩歌好不好?老師范編:柳葉青青,他對小燕子說:“ 我是春天?！敝烁璩?他對大樹說:“我是夏天?！甭淙~在空中飛舞,他打著轉(zhuǎn)說:“我