7　大小多少小學(xué)語(yǔ)文人教2017課標(biāo)版（部編）【省比賽一等獎(jiǎng)】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、教學(xué)目標(biāo)1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。2、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字;會(huì)寫 5 個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞,感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。2 學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生的注意力占主要地位,以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍。因而本節(jié)課,主要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,及提高學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)

2、,增強(qiáng)了課堂的有效性。3 重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字、寫字。使學(xué)生通過觀察、比較,了解運(yùn)用一些量詞4 教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【講授】教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、課件出示肯德基圖片2、你發(fā)現(xiàn)了什么?3、揭題:《識(shí)字(二)第 1 課比一比》。二、觀察圖畫課件出示插圖──農(nóng)家小院。問:你看到了什么?三、自主識(shí)字,教給方法1、借助圖畫讀詞語(yǔ)。2、現(xiàn)在老師把圖畫去掉你能讀嗎?怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一 讀。3、去掉拼音你會(huì)讀嗎?試

3、試看。4、再讀詞語(yǔ)。這些詞,你能不能給它們分分類呢?5、出示課件:動(dòng)物之家、水果之果。6、初讀兒歌,通過兒歌再識(shí)字(這些水果和動(dòng)物們都回到了各自的家,它們可高興了。前不久呀,在它們之間發(fā)生了一場(chǎng)熱鬧的比較,你想去看看,它們?cè)诒仁裁磫?)A、先請(qǐng)你自己讀讀兒歌,一邊讀一邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字。B、現(xiàn)在你能讓老師讀一讀嗎?(請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,老師讀到哪,小手就指到哪,眼睛看到哪,尤其要注意你剛才圈的音節(jié)。)C、(這會(huì)字音你都明白了嗎)學(xué)生再讀

4、 7、討論探究:“顆”的適用對(duì)象,與“棵”的區(qū)別。(生活中還有什么是可以用一顆表示的,顆還有一個(gè)好朋友,跟它長(zhǎng)得很像,我們看—出示“棵”)出示圖片:一顆星、一顆紐扣、一顆珍珠。讓學(xué)生說說這是什么?(用量詞“顆”。)看。你知道它們有什么區(qū)別嗎?生活中還有什么可用一棵表示?總結(jié):圓圓的、小小的用顆表示,跟植物有關(guān)的用棵表示。8、再讀兒歌,深入識(shí)字。A、師生合作讀B、男女生合作讀。9、再認(rèn)生字A、出示生字。B、你能用什么方法記住它。(分一

5、分、換一換)C、組詞、找朋友游戲D、認(rèn)識(shí)堆及提土旁四、指導(dǎo)寫字出示漢字,引導(dǎo)觀察。讀一讀:小、少?？匆豢?這兩字有什么相同的地方?(都有一筆落在豎中線上。) ‘小、 少”這兩個(gè)字有什么相同的地方?1、逐個(gè)練寫,落到實(shí)處。⑴ 指導(dǎo)寫“小、少”。觀察:這兩個(gè)字哪兒不同?引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”,注意“少”上邊 的“小”沒鉤。課件展示書寫過程,書寫順序上有什么相同的地方?重點(diǎn)看筆順:先中間后兩邊。都是先寫哪一筆?書空:隨著課件