5　對韻歌小學語文人教2017課標版（部編）2【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質課

1、教學目標1.通過聽讀、看圖想象等方法,認識“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7 個字。2.會寫基本筆畫“撇折”和“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法,培養(yǎng)良好的寫字習慣。3.朗讀課文,背誦課文,初步感受對韻歌的韻律美。2 學情分析對剛入學的學生來說,單純識字是很乏味的。如何激發(fā)學生識字興趣,提高學生識字的效率?本課通過創(chuàng)設情境,用游戲活動組織教學,通過多種形式復現生字,新穎有趣,寓教于樂。3 重點難點1、教讀韻文,采取多種方法引導學生識記“對、云、

2、雨、風、花、鳥、蟲”7 個字。2、了解“云”字的字理。指導學生按照筆順規(guī)則,借助田字格,正確書寫“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法,培養(yǎng)良好的寫字習慣。4 教學過程4.1 第一學時4.1.1 新設計4.1.2 教學活動活動 1【導入】一、 導入新課1.創(chuàng)設情境:同學們,生字寶寶邀請我們去漢字王國做游戲,你們想去嗎?不過,想進入漢字王國必須會讀大門上的對韻歌。別急,這首對韻歌就是我們課本中的第五課。咱們趕快去看看吧!【用課件創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)學

3、習興趣。同時,提出學習任務,激活學習動力。】2.教讀課題,認讀“對”字,并組詞?！粽l會讀課題?他讀得對嗎?◆教師帶讀生字。我讀對,對對對。不小心碰了別人,我們要說哪三個字?(對不起)師問生答:這是什么對?對不起的對。現在,我和小朋友們面對面。師問生答:這是什么對?面對面的對?！酏R讀課題?！窘Y合讀課題,認識“隊”字,順勢而學。結合情景,認知 “對不起、面對面”, 積累詞語,鞏固“對”的讀音?！炕顒?2【講授】 二、范讀全文1.(課件出示全

4、文)對韻歌怎么讀呢?想不想聽老師讀呀?老師有一個小小的要求,老師讀哪個字,你就看那個字。如果你覺得老師讀得好,別忘給我來點掌聲。好嗎?⑵圖片“鳥”: ◆我的朋友在哪里?(你的朋友在這里)小朋友,對不對?(對對對,鳥鳥鳥)這是什么鳥?(小鳥的鳥)◆這是鳥圖,這是鳥字,比比看,鳥字這一點像什么?(鳥的眼睛)這兒像什么?(鳥的身子)◆鳥字是不是很有意思呀?請你當小老師,你問大家答:這是什么鳥?小鳥的鳥。⑶圖片“”蟲:◆我的朋友在哪里?(你的朋

5、友在這里)小朋友,對不對?(對對對,蟲蟲蟲)◆這是什么蟲?(毛毛蟲的蟲)請你當小老師,你問大家答:這是什么蟲?毛毛蟲的蟲。⑷圖片“”風:◆我的朋友在哪里?(你的朋友在這里。)小朋友,對不對?(對對對,風風風)◆這是什么風?(大風的風)請你當小老師,你問大家答:這是什么風?大風的風。⑸圖片“”雨:◆我的朋友在哪里?(你的朋友在這里)小朋友,對不對?(對對對,雨雨雨)◆想想看,雨字的四點像什么?◆這是什么雨?(大雨的雨)請你當小老師,你問大

6、家答:這是什么雨?大雨的雨。⑹圖片“”云:◆我的朋友在哪里?(你的朋友在這里)小朋友,對不對?(對對對,云云云)◆這是什么云?(白云的云)請你當小老師,你問大家答:這是什么云?白云的云?！敉瑢W們,你們想看看古時候的“云”字是什么樣子嗎?(出示“云”演變過程:古時候,人們用兩橫代表天空,橫的下面畫個圈代表天空中各種形狀的“云朵”。從古至今,云字不斷變變變,直到變成今天這個樣子。漢字多么有意思呀!)【建立字的音形聯(lián)系后,還要建立與字義的聯(lián)系

7、,這才算完成了識字的任務。老師借助找朋友的游戲,一方面復現字形,鞏固字音,另一方面通過圖片,把字形與字義聯(lián)系起來,達到理解字義的目的,同時了解字理?！?.開火車讀字卡。生字寶寶找到朋友太高興了,跳到字卡上和大家接著玩開火車的游戲。(小小火車開起來,一開開到我這來!)學生開火車讀生字。3.課間休息:小火車到站了,我們下車休息休息吧!請你像我這樣做,我就像你這樣做(律動,跟隨老師做各種有趣的動作)。活動 5【練習】五、學寫“云”字1.創(chuàng)設情

8、境:云字寶寶想請大家去它家中做客!我們一起把云字寶寶送回田字格家吧!2.(出示田字格“云”字)學習新筆畫。 “云”字第三筆是我們要學習的新筆畫,叫撇折。教讀筆畫撇折,示范書寫,師生書空。【撇折是新出現的筆畫,筆畫的名稱和寫法是教學的內容。先學新筆畫,突出重點】3.誰來說說“云”字的筆畫和筆順?他說的對不對呢?(出示筆順課件)我們一起來寫一遍吧!(學生書空,口訣:一筆短橫,二筆長橫,三筆撇折,四筆點,四筆寫成云云云。)【筆順教學也是寫字教