mba論文美國(guó)高等教育發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)管理研究pdf

1、美國(guó)高等教育發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)管理研究美國(guó)高等教育發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)管理研究專業(yè)名稱：高等教育學(xué) 申請(qǐng)者姓名：羅巧花 導(dǎo)師姓名：陳偉教授摘要美國(guó)高等教育的發(fā)展非常迅速且異常強(qiáng)大，但值得注意的是，它的發(fā)展充滿了風(fēng)險(xiǎn)。美國(guó)各州的高等教育系統(tǒng)、高等院校越來越自覺地參與研究和防范高等教育發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)，它們不僅對(duì)各高校的胍險(xiǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，而且出版了相關(guān)調(diào)研成果。本研究梳理了美國(guó)高等教育風(fēng)險(xiǎn)管理興起的原因及各組織機(jī)構(gòu)的職能，總結(jié)了美國(guó)高等教育發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)管理的兩種模式及其在

2、高校中的運(yùn)行機(jī)制，分析美國(guó)高等教育發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，試圖為中國(guó)高等教育發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)管理提供一些有益的啟示。第一部分：緒論部分，首先闡述為什么選擇研究這個(gè)選題、研究陔選題的理論意義和實(shí)踐價(jià)值；其次簡(jiǎn)介美國(guó)高等教育發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)管理的研究進(jìn)展、主要成就及某些不足；然后界定風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)管理、大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)管理等概念，最后介紹本論文的研究方法。第二部分：展示美國(guó)高等教育發(fā)展歷程及其風(fēng)險(xiǎn)管理的興起原因，介紹美國(guó)高校存在的風(fēng)險(xiǎn)管理的主要類型。第三部分：介紹美

3、國(guó)高等教育發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)管理的組織系統(tǒng)，包括社會(huì)組g r ，r i ．壬．1 ] 高校內(nèi)部組織兩部分，并闡述其相關(guān)職責(zé)。第四部分：以全面風(fēng)險(xiǎn)管理和風(fēng)險(xiǎn)總成本計(jì)算兩種風(fēng)險(xiǎn)管理模式為例，介紹美國(guó)高等教育發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)管理在高校如何運(yùn)行。第五部分：從三個(gè)方面進(jìn)一步7 - i ．* l J j 總結(jié)美國(guó)高等教育發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)，以及借鑒其風(fēng)險(xiǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出對(duì)我國(guó)高等教育風(fēng)險(xiǎn)管理的啟示。關(guān)鍵字：美國(guó)高等教育；風(fēng)險(xiǎn)管理；運(yùn)行模式；主要經(jīng)驗(yàn)美國(guó)高等教育發(fā)

4、展的風(fēng)險(xiǎn)管理研究——————————————————————————————————————————————————一一i n t r o d u c i n g t h e e x i s t i n g m a i n t y p e s o f r i s k m a n a g e m e n t i n U ．S ．c o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s ．P a r tI I

5、 Ii n t r o d u c e s t h eo r g a n i z a t i o ns y s t e m o f t h e A m e r i c a nh i g h e re d u c a t i o n r i s km a n a g e m e n t ，i n c l u d i n gs o c i a l o n e sa n dt h o s e i n t h eu n i v e r s i

6、t i e s a n ds u m su pt h e i rf u n c t i o n sf u l f i l l e dP a r tI Vu s e st h et w om o d e so fe n t e r p r i s er i s km a n a g e m e n ta n dm e a s u r i n gt h et o t a l c o s t o fr i s k a s e x a m p

7、l e st o e x p l a i nh o w t h e A m e r i c a nh i g h e re d u c a t i o nr i s km a n a g e m e n t o p e r a t e si nc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sP a r tV f u r t h e rs u m su pt h ee x p e r i e n c

8、 e i n t h ep r o c e s so fd e v e l o p i n gA m e r i c a nh i g h e re d u c m i o nr i s km a n a g e m e n tf r o mt h r e ea s p e c t sa n db a s e so nt h el e s s o n sa n de x p e r i e n c et op u tf o r w a

9、r d t h ee n l i g h t e n m e n t t ot h eh i g h e re d u c a t i o n r i s km a n a g e m e n ti nC h i n a ．K E YW O R D S ：A m e r i c a n h i g h e r e d u c a t i o n ；E n t e r p r i s er i s k m a n a g e m e n