目的論視角下兒童詩歌的翻譯研究——以《一個孩子的詩園》三個漢譯本為例.pdf

1、羅伯特·路易斯·斯蒂文森的《一個孩子的詩園》是世界上為數(shù)不多并享有盛名的一部兒童詩集，被譽為兒童學(xué)習(xí)語言的“最優(yōu)美的啟蒙教材”?！洞蟛涣蓄嵃倏迫珪方o予了《一個孩子的詩園》高度的評價：指出《一個孩子的詩園》表現(xiàn)出一個成人在重新捕捉童年的情緒和感覺時的異乎尋常的精確性，在英國的文學(xué)史上是無以倫比的?，F(xiàn)在《一個孩子的詩園》己被翻譯成多種語言。在中國，《一個孩子的詩園》相繼涌現(xiàn)出了多個譯本，并且受到了廣大少年兒童讀者的喜愛。中國著名兒童詩人金

2、波讀過《一個孩子的詩園》后認為：這部優(yōu)秀的兒童詩集本身以及兒童詩歌中所傳達出的兒童情趣，深深地影響了中國的兒童詩歌。
　　作為德國功能派翻譯理論的核心，目的論對于傳統(tǒng)翻譯理論而言是個重大突破，它把翻譯視作是有目的的人類活動，強調(diào)了翻譯的目的性，認為決定翻譯行為的首要因素是翻譯目的。目的論在很大程度上提高了譯者與目標讀者的地位和重要性，強調(diào)了他們在翻譯和理解過程中的創(chuàng)造性和參與度。
　　本文選取《一個孩子的詩園》三個各具特色的

3、中文譯本作為范例，采用文獻研究法，比較法，例證法等方法來研究目的論在兒童詩歌翻譯中的應(yīng)用。在功能理論的框架之下，結(jié)合兒童自身的特點和兒童詩歌的特點，從語音層面，詞匯層面，修辭層面，句法層面，語篇層面以及從歸化，異化策略方面來分析三個譯本之間存在的差異。最后的結(jié)論是：首先，本文為《一個孩子的詩園》的翻譯研究提供了一個新的視角。其次，將功能目的論引入兒童詩歌翻譯研究是切實可行的，既拓寬了目的論的適用范圍，同時也有助于提高兒童詩歌的翻譯質(zhì)量。