人教版高中化學(xué)必修一說課稿整理

1、目錄 目錄《化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用——物質(zhì)的量》說課稿....................................................................1氣體摩爾體積說課稿...................................................................................................................

2、.....3物質(zhì)的量在化學(xué)實驗中的應(yīng)用說課稿............................................................................................4離子反應(yīng)（第一課時說課稿）............................................................................................

3、............7離子反應(yīng)（第二課時離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件說課稿）............................................................8《氧化還原反應(yīng)》說課稿..............................................................................................................1

4、0《金屬的化學(xué)性質(zhì)》 （第一課時） 說課稿................................................................................14《金屬的化學(xué)性質(zhì)》 （第二課時） 說課稿................................................................................16金屬的化學(xué)性質(zhì)——（第三課時）

5、 物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用............................17幾種重要的金屬化合物（第一課時鈉的重要化合物） 說課稿................................................20幾種重要的金屬化合物（第二課時鋁的重要化合物） 說課稿................................................21第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料.....

6、.................................................................................................23第四章 非金屬及其化合物............................................................................................................2

7、5第一節(jié) 無機非金屬材料的主角 （第一課時）..........................................................................25第一節(jié) 無機非金屬材料的主角 （第二課時）..........................................................................27第二節(jié) 富集在海水中的元素——氯（第一課時）...

8、.................................................................28些質(zhì)量小，數(shù)量大的實例對比，指出化學(xué)反應(yīng)中存在的相同情況--提出物質(zhì)的 量的概念；通過與其它基本物理量和單位的對比提出摩爾的概念，幫助學(xué)生通過對比理解和記憶物質(zhì)的量與摩爾的關(guān)系；通過與生活中實例對比（一盒粉 筆，一打羽毛球）重點說明摩爾的概念，以此使學(xué)生對抽象的摩爾概念具體化；通過適當?shù)姆謱泳毩?xí)強調(diào)指出學(xué)

9、習(xí)摩爾需要注意的問題并幫助學(xué)生由淺入 深的掌握本節(jié)知識。（2）講練結(jié)合課上講練結(jié)合的教學(xué)方式不僅能使老師很快掌握學(xué)生的情況，更能讓學(xué)生及時地熟悉所學(xué)知識。 三. 說學(xué)法 說學(xué)法1. 1.學(xué)情分析 學(xué)情分析對于化學(xué)課的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生中還有相當一部分需要老師將一個知識點多次講練以強化其理解與記憶，因為學(xué)生對新概念的接受速度較慢，遺忘速度快。由于物質(zhì)的量這一節(jié)的概念比較抽象，限于接受能力，不能要求學(xué)生對這部分內(nèi)容理解透徹。因此在教學(xué)中，要考慮

10、學(xué)生的接受能力。 2. 2.學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)法指導(dǎo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究感受概念、具體實例運用概念、交流評價強化概念、歸納小結(jié)升華概念，加深學(xué)生對概念的理解，同時消除學(xué)生對概念的神秘感和泛味感。 四.說教學(xué)過程 說教學(xué)過程1、引入“物質(zhì)的量”的概念設(shè)問引入新課：物體運動的快慢用什么物理量表示？單位是什么？物體所含物質(zhì)的多少用什么物理量表示？單位是什么？學(xué)生回答后轉(zhuǎn)入：任何物質(zhì)都是由許許多多肉眼看不見的分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)

11、成。例如，1 滴水是由許多水分子構(gòu)成。構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子的多少，也應(yīng)該有相應(yīng)的物理量，這個物理量科學(xué)上稱為“物質(zhì)的量”。讓學(xué)生意識到：物質(zhì)的量是一個物理量的名稱；它是表示構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒數(shù)目多少的一個物理量；這四個字是一個整體，不能拆開理解（不要過多的強調(diào)， 以免將問題復(fù)雜化使學(xué)生心理壓力加重）。2、物質(zhì)的量的單位——摩爾的教學(xué)引入：每種物理量都有相應(yīng)的單位。速率的單位是“米/秒”，“物質(zhì)的質(zhì)量”的單位是“千克”等。“物質(zhì)的量”作為一

12、種物理量也應(yīng)有相應(yīng)的單位， 它的單位是什么？分析：由于“物質(zhì)的量”是表示構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子數(shù)目多少的一個物理 量，學(xué)生首先想到“個”。由于粒子太小、數(shù)目多，用“個”作單位，不方便。例如，1 滴水中有 1.67*1021 個水分子。所以用“個”不行。科學(xué)上用“摩 爾”作為“物質(zhì)的量”的單位。1 摩爾是多少？讓學(xué)生聯(lián)想質(zhì)量單位——千克的標準：國際千克原位，指出在國際上摩爾這個單位是以 0.012kg12C 中所含的 原子數(shù)目為標準的，即 1