人教版高中化學(xué)必修1教案

1、1教案教案編號：號：17課題課題：金屬的化學(xué)性：金屬的化學(xué)性質(zhì)(1)一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】以活潑金屬鈉，較活潑金屬鋁、鐵，不活潑金屬銅為代表，了解金屬的主要性質(zhì)，并學(xué)會藥品的取用、加熱等基礎(chǔ)實驗操作方法?！灸芰δ繕?biāo)】通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，初步學(xué)會實驗觀察的方法【道德情感目標(biāo)】1、通過對鈉跟氧氣的反應(yīng)、鈉跟水的反應(yīng)、鋁和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)等實驗的探究，體驗實驗方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識到實驗過程中控制實驗條件的重要性。2、通過對金

2、屬鈉、鋁性質(zhì)的科學(xué)探究，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘二、重點與難點【重點】鈉的氧化和鈉與水的反應(yīng)，鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)【難點】鈉的氧化和鈉與水的反應(yīng)，鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)三、教學(xué)器材投影儀、金屬鈉、蒸餾水、小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、金屬鋁片、氫氧化鈉溶液四、教學(xué)方法與過程:探究式教學(xué)，實驗總結(jié)法〖引言〗在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們幾乎每天都要接觸到許許多多的金屬制品，如：飛機(jī)、船舶、汽車、鋁合金門窗、家用炊具

3、、硬幣等等。為什么在現(xiàn)代科技、工業(yè)生產(chǎn)、日常生活中要用到這些金屬和合金？金屬為什么都具有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性？通過本章的學(xué)習(xí)，大家可以解決上述問題?！歼^渡〗鈉具有哪些性質(zhì)？〖發(fā)放學(xué)案〗（包括課堂活動記錄及報告）〖引言〗觀察實驗桌上的金屬鈉首先觀察金屬鈉的存放，然后打開瓶蓋聞一聞瓶內(nèi)物質(zhì)的氣味〖問題提出〗金屬鈉為什么要放在煤油中？這與金屬的哪些性質(zhì)有關(guān)？并主要通過這個問題的科學(xué)探究來學(xué)習(xí)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序?！及鍟降谝还?jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)〖

4、投影〗思考并填寫活動表交流研討：1.在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識了哪些物質(zhì)？你是通過什么方法來研究它們的性質(zhì)的？（可借助圖32）2.你認(rèn)為研究一種物質(zhì)的性質(zhì)，應(yīng)該按照什么程序來進(jìn)行？你能通過實例說明嗎？〖小組討論〗〖表達(dá)與交流〗(各小組代表發(fā)言交流)〖評價與概括〗1.在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識了哪些物質(zhì)？你是通過什么方法來研究它們的性質(zhì)的？〖媒體展示實例〗物質(zhì)研究它們的性質(zhì)的主要方法氧氣觀察和實驗法氫氣觀察和實驗法鋅和鐵觀察和實驗法鹽酸觀

5、察和實驗法非金屬的通性分類、比較法金屬的通性分類、比較法酸的通性分類、比較法2.你認(rèn)為研究一種物質(zhì)的性質(zhì)，應(yīng)該按照什么程序來進(jìn)行？你能通過實例說明嗎？（可例舉氧氣、鐵、鹽酸或二氧化碳）觀察物理性質(zhì)預(yù)測化學(xué)性質(zhì)驗證或探究預(yù)測的性質(zhì)分析現(xiàn)象并解釋分類、比較、歸納、概括同類物質(zhì)的性質(zhì)〖過渡〗通過同學(xué)們思考與交流，我們知道，研究物質(zhì)的性質(zhì)就應(yīng)該首先把握研究的方法和程序。我們先探討研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法?！及鍟窖芯课镔|(zhì)性質(zhì)的基本方法〖過渡〗通過

6、同學(xué)們交流與探討，研究物質(zhì)的性質(zhì)常常運用觀察、實驗、分類、比較等方法?！及鍟接^察法（1）含義：是一種有計劃、有目的地用感官考察研究對象的方法（2）內(nèi)容：可以直接用肉眼觀察物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，用鼻子聞物質(zhì)的氣味，也可以借助一些儀器來進(jìn)行觀察，提高觀察的靈敏度。人們既在觀察過程中，不僅要用感官去搜集信息，還要積極地進(jìn)行思考，及時儲存和處理所搜集的信息。觀察要有明確而具體的目的，要對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和綜合。（3）實例：〖投影〗閱讀、觀察、

7、記錄并填寫活動表觀察金屬鈉的物理性質(zhì)及鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象〖實驗?zāi)康摹?、學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，掌握觀察的方法；2、學(xué)會通過實驗現(xiàn)象的分析，揭示物質(zhì)的性質(zhì)；3、通過實驗觀察，認(rèn)識金屬鈉的狀態(tài)、顏色、硬度和密度的相對大小、熔點的相對高低等物理性質(zhì)。4、通過觀察金屬鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象，分析金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)；〖試劑和儀器〗略〖實驗內(nèi)容〗觀察盛放在試劑瓶中的金屬鈉。用鑷子將金屬鈉從試劑瓶中取出，用濾紙將其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小塊鈉（黃豆

8、粒大?。?，觀察鈉塊的切面。用小刀或玻璃片擠壓豆粒狀的鈉（注意：金屬鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性，千萬不要用手直接接觸它。）2.向培養(yǎng)皿中加適量水，滴入1～2滴酚酞溶液，將切好的鈉投入到水中，觀察現(xiàn)象?！紝嶒炗涗洝浇饘兮c的物理性質(zhì)狀態(tài)顏色硬度和密度的相對大小延展性強(qiáng)弱金屬鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象分析（或結(jié)論）（1）（2）（3）（4）（5）〖概括〗通過上述實驗現(xiàn)象的觀察和分析得到：金屬鈉是一種銀白色的金屬；熔點低、密度小、硬度小、展性好。查表或看書可知金屬鈉熔

9、點為97.81。C沸點為882.9。C；密度為0.97gcm—3?！棘F(xiàn)象分析〗亮、浮、熔、游、嘶、亮、浮、熔、游、嘶、紅現(xiàn)象的分析〖概括〗與現(xiàn)象有關(guān)的金屬鈉的性質(zhì)〖板書〗一、金屬與水的反應(yīng)2Na＋2H2O====2NaOHH2〖科學(xué)探究〗如何改進(jìn)實驗裝置以驗證收集到的氣體為氫氣？〖?xì)w納與總結(jié)〗鈉的化學(xué)性質(zhì)〖問題的升華〗金屬鈉為什么要保存在煤油中問題的解決〖拓展延伸〗1.預(yù)測金屬鈉與鹽酸的反應(yīng)的現(xiàn)象。2.做一做：金屬鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)，

10、觀察的現(xiàn)象并分析實驗的結(jié)果?！挤治龊徒Y(jié)論〗略〖過渡〗人們常用金屬器皿來盛水，也常用鐵、鋁或銅制的水壺來燒水，是否它們都不與水反應(yīng)呢？實際上如果將鐵塊燒紅插入水中即發(fā)生反應(yīng)，可否設(shè)計實驗證明并檢驗其產(chǎn)物？〖板書〗3Fe4H2O====Fe3O44H2〖科學(xué)探究〗〖介紹〗原教材中鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置：水蒸氣發(fā)生、水蒸氣與鐵粉反應(yīng)、產(chǎn)生氣體的檢驗等幾部分〖分析〗圖38裝置。〖設(shè)計〗如果提供給你三支試管、水槽、蒸發(fā)皿、膠塞、導(dǎo)管、酒精噴燈

11、及其他必要的儀器和物品，畫出你設(shè)計的裝置簡圖。3對實驗中所出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的研究；4、對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、推論，概括出物質(zhì)的通性及特性?！继骄俊窖芯窟^氧化鈉的性質(zhì)（與氧化鈉比較）（建議通過實驗探究的方法）〖指導(dǎo)實驗〗提出學(xué)生實驗的操作方案及實驗要求：1打開盛有Na2O、Na2O2試管的橡膠塞，分別加入少量水，觀察現(xiàn)象并記錄；2用帶火星的木條分別伸入盛有Na2O的試管（1）和盛有Na2O2的試管（2）內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄；3分

12、別向試管（1）、（2）所得溶液中加入無色的酚酞試液，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄；4根據(jù)實驗現(xiàn)象，作出相應(yīng)實驗結(jié)論?！蓟顒佑涗洝叫再|(zhì)氧化鈉（Na2O）過氧化鈉（Na2O2）色、態(tài)與水反應(yīng)與CO2反應(yīng)穩(wěn)定性比較用途結(jié)論〖重點分析〗Na2O2與H2O反應(yīng)的化學(xué)原理：屬于自身氧化還原反應(yīng)；1價的氧元素具有強(qiáng)氧化性，所以能使色質(zhì)褪色。表現(xiàn)漂白性?！歼^渡〗活潑金屬鈉暴露在空氣中易被氧氣氧化，表面生成一層氧化物；在空氣中燃燒則生成過氧化鈉。在金屬活動性順序

13、表中鈉、鎂、鋁排在一起，鈉所具備的性質(zhì)鎂和鋁是否也同樣具備呢？根據(jù)已有的知識我們知道鎂能與氧氣反應(yīng)，請回顧反應(yīng)的條件及現(xiàn)象？〖交流與討論〗〖分析和結(jié)論〗鎂的表面有一層致密的氧化膜，可以保護(hù)內(nèi)部金屬不被繼續(xù)氧化，所以在點燃鎂條前，常用砂紙打磨，這樣點燃起來更方便些?！继釂枴芥V條在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)燃燒的實驗現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。〖板書〗〖提問〗據(jù)此請預(yù)測鋁是否和氧氣反應(yīng)？〖演示實驗〗“毛刷”實驗：（建議選做）取一根鋁條用砂紙將薄膜破壞掉，

14、然后用沾有Hg（NO3）2溶液的棉球擦一下，再用濾紙擦干?！加^察、思考、討論〗觀察鋁條表面變化情況：用濾紙擦干后的鋁條表面迅速長出了許多疏松的白毛，鋁條變成“毛刷”，輕抖白毛飄落?！鞍酌背煞质茿l2O3。Hg(NO3)2與Al條發(fā)生置換反應(yīng)，生成的Hg阻止在Al條表面生成致密的氧化鋁薄膜。此實驗證明：室溫下鋁很容易跟空氣中的氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)：4Al3O2=2Al2O3，Al具有強(qiáng)還原性。我們在使用鋁制品時要注意保護(hù)氧化膜。〖科學(xué)探

15、究〗用坩堝夾住一小塊鋁箔（箔厚約0.1mm），在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動。仔細(xì)觀察?？捎^察到什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？再取一塊鋁箔，用砂紙仔細(xì)打磨（或在酸中處理后，用水洗凈），除去表面的氧化膜，再加熱至熔化。又有什么現(xiàn)象呢？〖交流與討論〗〖分析和結(jié)論〗鋁箔熔化，失去光澤，但熔化的鋁箔并不滴落，好像有一層膜兜著。這是因為鋁表面的氧化膜保護(hù)了鋁，構(gòu)成薄膜的氧化鋁的熔點（2050℃）高于鋁的熔點（660℃），包在鋁的外面，所以熔化了

16、的液態(tài)鋁不會滴落下來。熔化的鋁仍不會滴落，因為鋁很活潑，磨去原來的氧化膜后，在空氣中又會很快的生成一層新的氧化膜。這也正是性質(zhì)活潑的鋁在空氣中能穩(wěn)定存在的原因?！及鍟?Al3O2=2Al2O3〖拓展延伸〗若要觀察到鋁的燃燒應(yīng)采取哪些措施？〖交流與討論〗〖分析和結(jié)論〗增大鋁與空氣的接觸面，提高反應(yīng)的溫度等?！佳菔緦嶒灐戒X粉在空氣中燃燒用玻璃管將鋁粉吹到酒精燈的火焰上方?！加^察、思考〗觀察到燈焰上方產(chǎn)生耀眼白光。鋁在高溫條件下，可在空氣中

17、燃燒放出大量光和熱。（認(rèn)識反應(yīng)條件的重要性，條件不同反應(yīng)程度不同，加深外因是變化條件的認(rèn)識。）〖學(xué)生閱讀教材〗鋁的氧化膜〖總結(jié)〗鈉、鎂、鋁與氧氣反應(yīng)的異同點。補充習(xí)題：1鈉在自然界里不能以態(tài)存在，只能以態(tài)存在，這是因為。2由于鈉很容易與空氣中的、等物質(zhì)反應(yīng)，通常將鈉保存在里，以使鈉與、等隔絕。3鈉可以把鈦、鋯等金屬從它們的鹵化物中還原出來，這是由于鈉具有性。4在空氣中長時間放置少量金屬鈉，最終的產(chǎn)物是（）A.Na2CO3B.NaOHC.

18、Na2OD.Na2O25下列滅火劑能用于撲滅金屬鈉著火的是（）A.干冰滅火劑B.黃沙C.水D.泡沫滅火劑作業(yè)：P547五、教學(xué)后記：教案教案編號：號：19課題課題：金屬的化學(xué)性金屬的化學(xué)性質(zhì)（3）一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】以活潑金屬鈉，較活潑金屬鋁、鐵，不活潑金屬銅為代表，了解金屬的主要性質(zhì)，并學(xué)會藥品的取用、加熱等基礎(chǔ)實驗操作方法?！灸芰δ繕?biāo)】通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，初步學(xué)會實驗觀察的方法【道德情感目標(biāo)】1、通過對鋁和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

19、實驗的探究，體驗實驗方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識到實驗過程中控制實驗條件的重要性。2、通過對金屬鎂、鋁性質(zhì)的科學(xué)探究，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘二、重點與難點【重點】鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)【難點】鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)三、教學(xué)器材投影儀、金屬鈉、蒸餾水、小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、金屬鋁片、氫氧化鈉溶液、集氣瓶、稀鹽酸四、教學(xué)方法與過程:探究式教學(xué)，實驗總結(jié)法〖引入〗通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到鎂、鋁都能與氧氣反應(yīng)，這種性

20、質(zhì)上的相似性是由結(jié)構(gòu)的相似性決定的，這是內(nèi)因。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，所以在一定條件下，它們能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。〖板書〗三、鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)1共性（1）跟非金屬反應(yīng)：2MgO2=2MgO4Al3O2=2Al2O3〖講述〗因為Mg、Al的最外層電子數(shù)較少具有較強(qiáng)的還原性，它們不僅能跟單質(zhì)O2反應(yīng)，而且還能與其它金屬單質(zhì)反應(yīng)(如鹵素、硫等)，甚至能與某些氧化物反應(yīng)。〖板書〗(2)跟某些氧化物反應(yīng)〖設(shè)問并組織討論〗(1)回憶