新時代勞動教育如何落地生根

1、新時代勞動 勞動教育如何落地生根 教育如何落地生根青少年與教師對勞動觀念的認知有差異今年 3 月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，強調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。 《意見》的出臺是貫徹落實新時代黨對勞動教育的新要求，直面當(dāng)今的教育現(xiàn)實問題——“勞動教育的育人價值一定程度被忽視，勞動教育被矮化、淡化、弱化”“一些青少年出現(xiàn)不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動

2、”，旨在補齊教育短板?！皠诹谛?，亦知亦行。 ”勞動是生命的底色，也是教育之所以真實有效發(fā)生的不可或缺的一個重要方面。事實上，勞動不僅是人類脫離動物界的分水嶺，更是人類提升自我的基本方式，是人獲得解放和發(fā)展的動力和源泉。對于身心正在成長的青少年而言，勞動不僅能夠增強動手能力和實踐能力，也能夠增強個體獨立性、奮斗精神以及團隊協(xié)作意識。為了從客觀層面更全面真實了解中小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀，前不久，華東師范大學(xué)基教所五育融合研究中心在全國范圍內(nèi)，針

3、對中小學(xué)教師、家長及學(xué)生發(fā)放了近 7 萬份問卷。中心通過數(shù)據(jù)分析和三角印證后，初步得出結(jié)論：僅有 30.1%的教師認為學(xué)生有著極強的勞動觀，21.9%的教師認為學(xué)生的勞動觀念較強，28%的教師認為學(xué)生的勞動觀念一般，20%的教師認為學(xué)生的勞動觀念較弱。希·弗洛姆在《論不服從》中對“消費人”進行警示，如果一個人所思考的不是如何勞動生產(chǎn)以及創(chuàng)造，而是消費越來越多的物質(zhì)，那么，消費越多便越會像奴隸一樣被日益膨脹的需求束縛手腳，最終成

4、為貪欲的囚徒而無暇顧及其他。由此可以看出，培養(yǎng)青少年正確的勞動觀、消費觀和價值觀是多么的必需且必要。學(xué)校、家庭、社會要協(xié)同推進新時代勞動教育如何落到實處和深處？筆者認為，當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)建立學(xué)校、家庭、社會“三位一體”多元協(xié)同的實施體系，既重視青少年的主體性作用，充分尊重青少年的勞動需求與愿望，也注重發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用、家庭的支撐作用以及社會力量的引導(dǎo)作用。在真實性、多樣化的情景中增強勞動教育的實踐性，進而實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以

5、勞育美，更好地促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，構(gòu)建整體融通式的系統(tǒng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。第一，家長要喚醒學(xué)生的勞動意識，讓青少年學(xué)會“上手”和“在手”。家庭作為教育孩子的第一戰(zhàn)場，其重要性顯而易見，上好“勞動教育第一堂課”，家長有其不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子從小養(yǎng)成崇尚勞動、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)?？晒矂?chuàng)“家庭勞動日”，如通過集體打掃除，在勞動中了解掃除風(fēng)俗、知識等；通過外出采摘果蔬，