2017年淮安市繼續(xù)教育《提高自身績效路徑與方法》答案

1、2017 年淮安市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試《提高自身績效路徑與方法》考試題庫（含標(biāo)準(zhǔn)答案及教參頁碼） （含標(biāo)準(zhǔn)答案及教參頁碼）一、單選題（101 道）1、組織結(jié)構(gòu)可以從三個(gè)方面來衡量，不包括？（ C ） P53A、復(fù)雜性 B、正規(guī)性 C、集中化 D、集權(quán)化2、組織結(jié)構(gòu)可以從三個(gè)方面來衡量：復(fù)雜性、正規(guī)化、 （ C ） P53A、組織化 B、持續(xù)化 C、集權(quán)化 D、培訓(xùn)化3、職能制又稱 ( C ) P55A、集線制 B、單線制 C、多

2、線制 D、群線制4、績效評估嚴(yán)格化傾向是指評價(jià)者對員工工作業(yè)績的評價(jià)過分嚴(yán)格的傾向，出現(xiàn)這種傾向的原因不包括? ( C ) P17A、評價(jià)者對各種評價(jià)因素缺乏足夠的了解 B、懲罰頑固的或難以對付的員工C、增加憑業(yè)績提薪的下屬的數(shù)量 D、促使有問題的員工主動(dòng)辭職5、所謂升華，也就是將消極的情緒與頭腦中的一些閃光點(diǎn)聯(lián)系起來，將痛苦、煩惱、憂愁等其他不良的情緒，轉(zhuǎn)化為積極而有益的（ B ） P124A、創(chuàng)造 B、行動(dòng) C、職業(yè) D、實(shí)踐

3、6、莫特威德羅確定了五類典型的周邊績效行為,以下哪項(xiàng)不是： （ C ） P5A、主動(dòng)地執(zhí)行不屬于本職工作的任務(wù) B、在工作時(shí)表現(xiàn)出超常的工13、創(chuàng)造性思維貴在創(chuàng)新，新穎性程度越大，創(chuàng)造性思維的創(chuàng)造性就( C ) P189A、優(yōu)秀 B、一般 C、越強(qiáng) D、越弱14、以下哪項(xiàng)不是工作設(shè)計(jì)的基本目的？（ C ）P67A、工作設(shè)計(jì)改變了員工和工作的基本關(guān)系 B、提高員工工作績效C、提高管理者的積極性 D、改變員工的工作態(tài)度15、 “績效”主要強(qiáng)

4、調(diào)的是 ( B ) P2A、計(jì)劃 B、行為 C、結(jié)果 D、成績16、( C )價(jià)值觀、個(gè)人興趣和特長是人們在擇業(yè)時(shí)需要考慮的最重要的三個(gè)因素 P85A、工作 B、世界 C、職業(yè) D、個(gè)人17、工作分析又稱( B )分析或職務(wù)分析 P65A、持久 B、崗位 C、目標(biāo) D、環(huán)境18、直線制又稱( B )結(jié)構(gòu) P54A、職能式 B、軍隊(duì)式 C、指揮式 D、關(guān)系式19、要避免績效考評的誤差，可以從以下幾個(gè)方面入手，不包括：（ B ）P20A、