人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課 (3)

1、1《燭之武退秦師》 《燭之武退秦師》第一大點(diǎn).學(xué)情分析高一學(xué)生在初三備考的時(shí)候，恐怕對(duì)文言文已經(jīng)有厭煩和畏難情緒。本文是高中階段的第一 篇文言文，又是先秦歷史散文，字詞句疏通的難度很大。如果學(xué)生只是一 知半解，就談不上知識(shí)和能力的遷移，還容易助長(zhǎng)壞習(xí)慣，也會(huì)打消學(xué)生學(xué)好文言文的信心和積極性。所以 師生面對(duì)這樣的文言文，只能迎難而上。當(dāng)然，篇章學(xué)習(xí) 也重要。本文篇幅不長(zhǎng)，學(xué)生面對(duì)的文本作為第一手資料就那么一點(diǎn)，如果教師穿靴戴帽講出

2、幾千字的微言大義，似乎有強(qiáng)加教師成見(jiàn)之嫌。積學(xué)儲(chǔ)寶，才是中國(guó)古代文學(xué)和 史學(xué)力量之所在。所以我更看重的是提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣；嚴(yán)格要求，監(jiān)督學(xué)生識(shí)記；拓展閱讀，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。出于以上考慮，我對(duì)本課教學(xué) 作出如下設(shè)計(jì)。第二大點(diǎn). 三維教學(xué)目標(biāo)1. 提出問(wèn)題，補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生消除文字障礙，積累詞類活用實(shí)例，揣摩多義詞在特定 語(yǔ)境中的含義和用法。2. 學(xué)習(xí)本文精彩的人物語(yǔ)言——說(shuō)理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情

3、節(jié)。3. 逐步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確復(fù)述課文信息，把文言知識(shí)遷移到別的文言文閱讀中的能力4. 正確認(rèn)識(shí)燭之武說(shuō)秦成功的關(guān)鍵不在于他的辯才，而在于他對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)際形勢(shì)的清醒認(rèn)識(shí) 和他利用矛盾，分化瓦解的策略。5. 學(xué)習(xí)主人公在國(guó)家危難之際，以大智大勇維護(hù)了國(guó)家安全的愛(ài)國(guó)主義精神。3[不僅具有極高的史學(xué)價(jià)值，而且還具有極高的文學(xué)價(jià)值。內(nèi)容豐富，規(guī)模宏大，忠于歷史事實(shí)，生動(dòng)、真實(shí)地反應(yīng)了奴隸社會(huì)崩潰時(shí)期的重大變化，為后人提供了 那個(gè)時(shí)代廣闊多彩的社會(huì)生活

4、畫面。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的各種矛盾斗爭(zhēng)，各諸侯國(guó)之間頻繁的爭(zhēng)奪戰(zhàn)爭(zhēng)，各種禮 儀制度、社會(huì)風(fēng)俗、道德觀念及一些人物的生活瑣事在 《左傳》中都有大量記載?？傊蹲髠鳌窡o(wú)論對(duì)后代史學(xué)和文學(xué)都有極大的影響，在藝術(shù)上的成就令人驚嘆，]二、解題：燭之武退秦師。[卻秦存趙]退：使動(dòng)用法，使-----撤退師：軍隊(duì)三、感知研討課文第一段第二段，掃清文字障礙，識(shí)記課文信息。第一環(huán)節(jié)：教師朗讀課文，朗讀到重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)，插入該句的譯文，提示學(xué)生：老師插 入譯文