八年級語文下冊 第29課 在蕭紅墓前的五分鐘講演導(dǎo)學(xué)案 蘇教版

1、在蕭紅墓前的五分鐘講演 在蕭紅墓前的五分鐘講演 1.體會本文構(gòu)思的巧妙及正反對比的手法。2.理解文中論述的“年輕精神”的品質(zhì),并發(fā)揚這種品質(zhì)?！裰攸c:體會本文構(gòu)思的巧妙及正反對比的手法。1.下面是某同學(xué)制作的知識卡片,請你幫著補充完整。郭沫若(1892-1978),詩人、劇作家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。原名郭開貞 ,四川樂山人。代表作詩集《 女神 》、歷史劇《 屈原 》《王昭君》等。他是我國新詩的奠基人,是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。

2、2.查找資料,補充下面的文體知識。講演,是在 公眾 場合就 某個問題或事件 發(fā)表自己見解的一種口頭表達(dá)形式。講演的特點是:面對一定數(shù)量的聽眾,公開發(fā)表個人的觀點;話題集中, 中心 突出,結(jié)構(gòu)完整;語言簡潔明快,充滿感情,富有鼓動性。3.給加點字注音。反詰(jié) 人溺己溺(nì) 舐干(shì) 雄辯(biàn)感慨(kǎi) 木乃伊(yī)4.結(jié)合語境,理解加點詞語的意思。(1)大家

3、假如要反詰我:“你向我們作五分鐘的講演,為什么叫我們沉默五分鐘呢?”反詰:反問。詰,追問。第三,是勇敢的戰(zhàn)士。關(guān)鍵詞語:不怕艱苦、倒下跳起、舐干血跡、犧牲自我。(這里的動詞“跳”用得相當(dāng)好。“跳”指通到挫折或失敗后立即做出恢復(fù)前進(jìn)狀態(tài)的反應(yīng),速度快,力量大,生動地展現(xiàn)了勇敢者的形象。)2.請找出揭示本文主旨的句子。主旨句:“一個人的年輕不年輕,并不是?？瓷砩系哪挲g,而主要的還是看精神上的年齡?！?拓展:據(jù)你所知,舉出一位如文中所說的“

4、人已死了”“而一直都還像活著的年輕人一樣”的人物,并簡要說明理由。示例:雷鋒——人雖然早已因公殉職,但他永遠(yuǎn)活在人民心中,他全心全意為人民服務(wù)的精神,永遠(yuǎn)激勵著后人把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)中去。問題二:細(xì)讀課文,分析揣摩。1.你認(rèn)為這篇演講在開頭、主體、結(jié)局上,有哪些閃光點?體現(xiàn)了演講的什么特點?請根據(jù)文章內(nèi)容,完成下表。開頭 活躍氣氛,吸引聽眾生動 性 主體 觀點鮮明,中心 突出 針對性結(jié)局 熱情洋溢,鼓動 聽眾 鼓