25．3用頻率估量概率教學設計

1、25．3 用頻率估量概率教學設計25．3 用頻率估量概率教學設計 教學目標 1.學問與技能學會依據(jù)問題的特點,用統(tǒng)計來估量大事發(fā)生的概率,培育分析問題,解決問題的力量.2.過程與方法通過對問題的分析,理解用頻率來估量概率的方法,滲透轉化和估算的思想方法.3.情感態(tài)度與價值觀通過對實際問題的分析,培育使用數(shù)學的良好意識,激發(fā)學習愛好,體驗數(shù)學的應用價值.教學重點和難點1.重點通過對大事發(fā)生的頻率的分析來估量大事發(fā)生的概率.2.難點大量重復

2、試驗得到頻率的穩(wěn)定值的分析.教具預備多媒體及題卡教學方法老師引導---同學自學---小組互動---當堂檢測教學流程_______,假如某水果公司以 1 元/千克的成本進了 XX0 千克柑橘,則這批柑橘中完好柑橘的質量是________,若公司盼望這些柑橘能夠獲利 9000 元,那么售價應定為_______元/千克比較合適.6.小組長檢查完成狀況,組織本組成員溝通,力爭人人弄懂.7.爭論:假如你是柑橘銷售商,在整個銷售過程中應留意些什么?

3、8.同學發(fā)表見解, 相互評判.9.老師點評.流程三 總結反思 拓展升華提出問題:本節(jié)課你學到了什么?結合同學的答案進行歸納(補充同學未說到的):一般地,當試驗的可能結果有許多且各種可能結果發(fā)生的可能性相等時, 可以用 p（a）＝m/n 的方式得出概率.當試驗的全部可能結果不是有限個,或各種可能結果發(fā)生的可能性不相等時,經(jīng)常是通過統(tǒng)計頻率來估量概率,即在同樣條件下,大量重復試驗所得到的隨機大事發(fā)生的頻率的穩(wěn)定值來估量這個大事發(fā)生的概率.流