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1、- 1 -如何做好家庭的教育者 如何做好家庭的教育者摘要:家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。家長(zhǎng)如何做好家庭教育,應(yīng)做好以下幾點(diǎn):言傳身教,作孩子的好榜樣;創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境;給孩子充分的自由空間;少一點(diǎn)指責(zé),多一些賞識(shí)。關(guān)鍵詞:家長(zhǎng);家庭;教育者俗話說(shuō)得好“父母是孩子的第一任教師” 。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。近年來(lái),由于家庭教育的不和諧,作為一
2、名教育工作者,我產(chǎn)生了許多的困惑:為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃” ,在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象,不能不引起我們教育工作者的深思。那么以下四點(diǎn)是我對(duì)家長(zhǎng)如何做好家庭教育的一點(diǎn)建議。一、要言傳身教,作孩子的好榜樣 一、要言傳身教,作孩子的好榜樣要求孩子做到的,做家長(zhǎng)的首先自己先做到。我深信“孩子是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)是孩子
3、的影子” 。父母的言行對(duì)孩子起著潛移默化的作用,兒童教育家孫敬修先生曾說(shuō):孩子的眼睛是錄像機(jī),孩子的耳朵是錄音機(jī),孩子的頭腦是計(jì)算機(jī)。她形象地告誡家長(zhǎng),要培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)必須言行一致,表里如一。二、創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境 二、創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境父母的第一使命就是父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境,讓孩子擁有一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。父母要做的事并不太多,只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母,就是成為家庭
4、環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好,孩子好;家庭環(huán)境出了問(wèn)題,孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候,孩子“生病了” ,需要吃藥的并不是孩子,而是家長(zhǎng)。良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的好處是不言而喻的。孟子的母親三次搬家,盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前,不讓孩子有過(guò)多的伙伴,警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣,這些不都是為孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境嗎?三、給孩子充分的自由空間 三、給孩子充分的自由空間“望子成龍”乃普天下父母的共同心愿??墒?,當(dāng)父母
5、們?yōu)樽优俺升垺倍幌б磺械馗冻鲂难c辛勞的時(shí)候,兒女是否都感其誠(chéng)而心領(lǐng)呢?事實(shí)上,不盡然。因此,要使主觀愿望與客觀效果達(dá)到一致,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),其前提是要加深對(duì)子女的了解,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解,最后才能達(dá)到找出解決的辦法來(lái)??梢?jiàn),家庭教育這“三解”是連接父母與子女心靈相近、不可缺少的通行證,是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。不能一直“扶”著孩子成長(zhǎng)。好的父母守望孩子,讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng);壞的父母代替孩子做事,讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。 《麥田里的
6、守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ):守望。教育不是管,也不是不- 2 -管。在管與不管之間,有一個(gè)詞語(yǔ),叫守望。 “守望”的意思是說(shuō),我守著你,我在不遠(yuǎn)處望著你。我欣賞你,但并不摸你,我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你。 “守望”的意思是說(shuō),你不會(huì)超出我認(rèn)定的那些危險(xiǎn)地帶。我在某個(gè)時(shí)候可能會(huì)把你捉住,再把你放回去。讓人自由地游戲,讓人自己往前走,讓人自己決定自己的生活。這就是進(jìn)步的教育。針對(duì)給孩子多一點(diǎn)空間我勸家長(zhǎng)記住這句話:吃自己的飯,流自己的汗,自己的活
7、自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好漢。四、少一點(diǎn)指責(zé),多一些賞識(shí) 四、少一點(diǎn)指責(zé),多一些賞識(shí)大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“賞識(shí)教育”吧?我很贊同。綠葉的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn),同樣,孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步也離不開(kāi)父母時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)和支持,我有時(shí)覺(jué)得自己作為教師真是太吝嗇贊美之詞了。其實(shí)做家長(zhǎng)的更應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),要讓孩子相信,只要肯努力,他永遠(yuǎn)是最棒的。家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”:一個(gè)是先天遺傳,一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂(lè)觀的態(tài)度,但
8、不要樂(lè)觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝,主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果,而是內(nèi)因決定性作用,具體表現(xiàn)在丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。每一個(gè)孩子不是一生下來(lái)就絕對(duì)聰明,也不是天生的笨材料。孩子的成才方面,很大程度上要依靠孩子的家長(zhǎng)多為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,多留意孩子的一舉一動(dòng),最多的還是要費(fèi)點(diǎn)心血。我們應(yīng)從孩子對(duì)家長(zhǎng)的期望中去悟出其中的道理,不斷提高自身素質(zhì),校正自己的角色行為,做好孩子心目中的好家長(zhǎng),做個(gè)合格的父母。
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